Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0520U101631, Докторська дисертація На здобуття Доктор психологічних наук Дата захисту 30-10-2020 Статус Запланована Назва роботи Психологія прокрастинації особистості студента Здобувач Журавльова Олена Вікторівна, Кандидат психологічних наук Керівник Засєкіна Лариса Володимирівна Консультант Засєкіна Лариса Володимирівна Опонент Хомуленко Тамара Борисівна Опонент Сергєєнкова Оксана Павлівна Опонент Данилюк Іван Васильович Рецензент Михальчук Наталія Олександрівна Рецензент Орап Марина Олегівна Рецензент Ямницький Вадим Маркович Опис У дисертації представлено теоретичне обґрунтування та комплексне емпіричне вивчення проблеми прокрастинації з позиції відносно стійкого особистісного конструкту. Сконструйовано та обґрунтовано інтегральну модель прокрастинації на основі ключових засад постнекласичної наукової парадигми, принципів системності, структурності, континуальності й біопсихосоціального підходу. Установлено, що прокрастинація на системному рівні функціонує як багатомірне інтегральне стійке особистісне утворення, а в субсистемній площині представлена психосоціальною та біологічною підструктурами. Розроблено авторську методику діагностики досліджуваного феномена, яка успішно пройшла перевірку за низкою психометричних характеристик; впродовж валідації сконструйованої інтегральної моделі прокрастинації встановлено низку нейропсихологічних, психосоматичних, когнітивно-рефлексивних, афективно-мотиваційних та конативно-регулятивних властивостей студентів, схильних до прокрастинації; виокремлено та описано внутрішню структуру чотирьох типів студентів-прокрастинаторів: «ірраціонально-астенічного», «демотивовано-ірраціонального», «дезадаптивно-агресивного», «мотиваційно-астенічного»; за допомогою психолінгвістичного інструментарію деталізовано ключові уявлення студентів щодо сутності феномену прокрастинації й труднощів, які в них виникають унаслідок його прояву; вивчено специфічні особливості прокрастинації в студентів-іноземців в умовах їх мовно-культурної адаптації; розроблено методичні рекомендації з організації психолого-педагогічного супроводу задля редукції проявів дилаторної поведінки в студентів. Ключові слова: прокрастинація, дилаторна поведінка, ірраціональні переконання, емоційні патерни, емоційний фон, стратегії саморегуляції, психолінгвальні маркери, мовно-культурна адаптація, електрична активність кори головного мозку, психосоматика. Дата реєстрації 2020-10-30 Додано в НРАТ 2020-11-16 Закрити