Search academic texts

Information × Registration Number 0521U101424, Doctoral dissertation Status Доктор педагогічних наук Date 14-05-2021 popup.evolution o Title Theoretical and methodical bases of preparation of future social workers for work with gifted children. Author Protas Oksana Lubomurivna, Кандидат педагогічних наук popup.head Mykhailyshyn Halyna Yosypivna popup.advisor Mykhailyshyn Halyna Yosypivna popup.opponent Homoniuk Olena Mykhailivna popup.opponent Vainola Renate Kheikiivna popup.opponent Vasiuk Oksana Viktorivna Description У дисертаційній роботі вперше обґрунтовано теоретичні і методичні основи підготовки майбутніх соціальних працівників до роботи з обдарованими дітьми. Представлено авторське трактування понять «професійна підготовка», «професійна готовність», «робота соціального працівника з обдарованими дітьми», «обдарованість», «обдарована дитина», «професійна підготовка майбутніх соціальних працівників до роботи з обдарованими дітьми» та «професійна готовність майбутніх соціальних працівників до роботи з обдарованими дітьми». Виокремлено й обґрунтовано методологічні підходи, які обумовили загальну спрямованість дослідження системний, діяльнісний, компетентнісний, особистісно орієнтований, аксіологічний, культурологічний. та принципи, зреалізовані на методологічному (науковості, історизму, системності, наступності, зв’язку теорії з практикою), загальнодидактичному (наочності, самостійності, креативності, творчості, інтеграції) та особистісному рівнях (свідомості й активності, ціннісного ставлення до знань, мобільності). Схарактеризовано критерії (мотиваційно-цільовий, когнітивно-дослідницький, діяльнісно-технологічний, особистісно-творчий та рефлексивно-вольовий) та рівні готовності майбутніх соціальних працівників до означеної діяльності у чотирьох вимірах: високий, достатній, середній, низький. Розроблено структурно-функціональну модель професійної підготовки майбутніх соціальних працівників до роботи з обдарованими дітьми на основі взаємодії цільового, змістового, теоретико-методологічного, організаційно-методичного, практичного та контрольно-результативного блоків. Визначено й обґрунтовано педагогічні умови професійної підготовки майбутніх соціальних працівників до роботи з обдарованими дітьми (перманентне оновлення змісту навчально-методичного забезпечення професійної підготовки майбутніх соціальних працівників до роботи з обдарованими дітьми; забезпечення практико-орієнтованого освітнього процесу; впровадження у навчально-виховний процес інформаційно-комунікаційних технологій; розширення суб’єктів взаємодії у професійній підготовці соціальних працівників). Одержані результати експериментального дослідження свідчать про ефективність розробленої та реалізованої структурно-функціональної моделі професійної підготовки майбутніх соціальних працівників до роботи з обдарованими дітьми. Registration Date 2021-05-28 popup.nrat_date 2021-05-28 Close