Search academic texts

Information × Registration Number 0524U000232, Doctoral dissertation Status Доктор економічних наук Date 29-07-2024 popup.evolution . Title Economic paradigm of inclusive education institutionalization Author Marian Tripak, Кандидат економічних наук popup.opponent Yurii M. Safonov popup.opponent Tetiana H. Zatonatska popup.opponent Olesia Totska Description Об’єкт дослідження є процес управління інклюзивною вищою освітою в системі національної економіки. Метою дисертаційної роботи обґрунтування теоретико-методологічних положень та розроблення науково-практичних рекомендацій щодо управління інклюзивною вищою освітою в системі національної економіки. Предмет дослідження є теоретико-методологічні й прикладні засади інституціоналізації інклюзивної вищої освіти. Методи дослідження: діалектико-історичний, аналізу, синтезу, порівняння та узагальнення емпіричних даних, систематизації, наукового моделювання, поєднання та групування, деталізації, структуризації та історичної періодизації, концептуального аналізу, абстрагування та переходу від загального до конкретного, індукції та дедукції, графіко-схематичний, системно-структурний, синергетичний, структурно-функціональний; емпірико-статистичні методи: анкетного опитування; статистичного аналізу, вимірювання та аналізу; порівняння вибіркових статистичних груп; розрахунку цільових показників та економіко-математичного прогнозування. Результати: розроблено організаційно-економічний механізм інтеграції освіти, науки, реабілітації й індивідуального виробництва, з метою створення інклюзивного освітнього хабу, як найприйнятнішої форми інституціоналізації для інклюзивної освіти; запропоновано економіко-математичну модель стимулювання учасників академічної спільноти, зокрема науково-педагогічних працівників задіяних у системі інклюзивної освіти, яка базується на інтернаціоналізації та інституціоналізації в освітньому середовищі і може використовуватись для прийняття управлінських рішень щодо мотивації забезпечення інклюзивного розвитку; формалізовано прагматичний соціально-економічний механізм фінансування оздоровчої реабілітації, в основі якого покладено розроблену економіко-математичну модель оптимізації видатків, що враховує частоту «бажаних та небажаних» чинників формування інклюзивного середовища національної економіки; удосконалено понятійно-категорійний апарат, через індивідуальний авторський підхід до дефініцій «інклюзивна інституціоналізація», «інклюзивна інституція» та «економічна інституціоналізація вищої освіти»; зміст і соціально-економічний механізм діяльності інституцій інклюзивної вищої освіти через визначення їх особливих функцій, що виконуються за допомогою економічних, фінансових та соціальних інструментів; законодавчі ініціативи щодо розподілу видатків державного бюджету між закладами вищої освіти на основі показників їх діяльності з необхідністю включити до переліку показник інклюзивності контингенту здобувачів; систему соціально-економічного стимулювання, що базується на поєднанні статусно-рейтингової, фінансової, психологічної, інноваційної, спеціально-інклюзивної продуктивності науково-педагогічних працівників освітніх інституцій через врахування змісту їхньої професійної діяльності та специфіки управління закладом інклюзивної вищої освіти. Набули подальшого розвитку організаційно-методичні підходи до оцінки рентабельності інвестицій держави в інклюзивну вищу освіту; напрями трансформації становлення інклюзивної вищої освіти; теоретичне і практичне обґрунтування економічних наслідків інституціоналізації інклюзивної вищої освіти; характеристика взаємозв’язків соціалізації особистості з особливими потребами в соціо-економічних та психологічних відносинах соціально-економічного розвитку держави, суб’єктів господарювання, домогосподарств; функції інклюзивних закладів вищої освіти загальнодержавного значення, що втілюються у системний соціально-економічний процес соціалізації людей з особливими потребами; визначення ролі ефективної економічної та соціо-психологічної інституалізації національної економіки та практичне застосування її методологічних можливостей; організаційно-наукові підходи до розв’язання наукової проблематики фінансової інклюзії; напрями формування системи фізичної, соціальної, медичної, побутової, трудової, професійної та психолого-педагогічної реабілітації; система політичних, стратегічних та ресурсних глобальних орієнтирів інституціоналізації інклюзивної освіти; модель формування інклюзивної освіти, що базується на авторському підході інституціоналізації інклюзивного освітнього середовища. Наукова новизна отриманих результатів полягає в обґрунтуванні теоретико-методологічних підходів та виробленні науково-практичних рекомендацій щодо формування і реалізації ефективної економічної парадигми інституціоналізації інклюзивної вищої освіти. Впроваджено у діяльність Комітету з питань економічного розвитку Верховної ради України, Департаменту видатків бюджету гуманітарної сфери Міністерства фінансів України, Відділу Департаменту з питань фінансового та економічного розвитку Секретаріату Кабінету Міністрів України, Кам’янець-Подільської районної ради, Виконавчого комітету Кам’янець-Подільської міської ради, Тернопільського навчально-реабілітаційного центру Тернопільської обласної ради та Центру українсько-європейської наукової співпраці. Сфера використання: управління національної економікою. Registration Date 2024-06-19 popup.nrat_date 2024-06-19 Close