Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0524U000232, Докторська дисертація На здобуття Доктор економічних наук Дата захисту 29-07-2024 Статус Захищена Назва роботи Економічна парадигма інституціоналізація інклюзивної освіти Здобувач Тріпак Мар’ян Миколайович, Кандидат економічних наук Опонент Сафонов Юрій Миколайович Опонент Затонацька Тетяна Георгіївна Опонент Тоцька Олеся Леонтіївна Опис Об’єкт дослідження є процес управління інклюзивною вищою освітою в системі національної економіки. Метою дисертаційної роботи обґрунтування теоретико-методологічних положень та розроблення науково-практичних рекомендацій щодо управління інклюзивною вищою освітою в системі національної економіки. Предмет дослідження є теоретико-методологічні й прикладні засади інституціоналізації інклюзивної вищої освіти. Методи дослідження: діалектико-історичний, аналізу, синтезу, порівняння та узагальнення емпіричних даних, систематизації, наукового моделювання, поєднання та групування, деталізації, структуризації та історичної періодизації, концептуального аналізу, абстрагування та переходу від загального до конкретного, індукції та дедукції, графіко-схематичний, системно-структурний, синергетичний, структурно-функціональний; емпірико-статистичні методи: анкетного опитування; статистичного аналізу, вимірювання та аналізу; порівняння вибіркових статистичних груп; розрахунку цільових показників та економіко-математичного прогнозування. Результати: розроблено організаційно-економічний механізм інтеграції освіти, науки, реабілітації й індивідуального виробництва, з метою створення інклюзивного освітнього хабу, як найприйнятнішої форми інституціоналізації для інклюзивної освіти; запропоновано економіко-математичну модель стимулювання учасників академічної спільноти, зокрема науково-педагогічних працівників задіяних у системі інклюзивної освіти, яка базується на інтернаціоналізації та інституціоналізації в освітньому середовищі і може використовуватись для прийняття управлінських рішень щодо мотивації забезпечення інклюзивного розвитку; формалізовано прагматичний соціально-економічний механізм фінансування оздоровчої реабілітації, в основі якого покладено розроблену економіко-математичну модель оптимізації видатків, що враховує частоту «бажаних та небажаних» чинників формування інклюзивного середовища національної економіки; удосконалено понятійно-категорійний апарат, через індивідуальний авторський підхід до дефініцій «інклюзивна інституціоналізація», «інклюзивна інституція» та «економічна інституціоналізація вищої освіти»; зміст і соціально-економічний механізм діяльності інституцій інклюзивної вищої освіти через визначення їх особливих функцій, що виконуються за допомогою економічних, фінансових та соціальних інструментів; законодавчі ініціативи щодо розподілу видатків державного бюджету між закладами вищої освіти на основі показників їх діяльності з необхідністю включити до переліку показник інклюзивності контингенту здобувачів; систему соціально-економічного стимулювання, що базується на поєднанні статусно-рейтингової, фінансової, психологічної, інноваційної, спеціально-інклюзивної продуктивності науково-педагогічних працівників освітніх інституцій через врахування змісту їхньої професійної діяльності та специфіки управління закладом інклюзивної вищої освіти. Набули подальшого розвитку організаційно-методичні підходи до оцінки рентабельності інвестицій держави в інклюзивну вищу освіту; напрями трансформації становлення інклюзивної вищої освіти; теоретичне і практичне обґрунтування економічних наслідків інституціоналізації інклюзивної вищої освіти; характеристика взаємозв’язків соціалізації особистості з особливими потребами в соціо-економічних та психологічних відносинах соціально-економічного розвитку держави, суб’єктів господарювання, домогосподарств; функції інклюзивних закладів вищої освіти загальнодержавного значення, що втілюються у системний соціально-економічний процес соціалізації людей з особливими потребами; визначення ролі ефективної економічної та соціо-психологічної інституалізації національної економіки та практичне застосування її методологічних можливостей; організаційно-наукові підходи до розв’язання наукової проблематики фінансової інклюзії; напрями формування системи фізичної, соціальної, медичної, побутової, трудової, професійної та психолого-педагогічної реабілітації; система політичних, стратегічних та ресурсних глобальних орієнтирів інституціоналізації інклюзивної освіти; модель формування інклюзивної освіти, що базується на авторському підході інституціоналізації інклюзивного освітнього середовища. Наукова новизна отриманих результатів полягає в обґрунтуванні теоретико-методологічних підходів та виробленні науково-практичних рекомендацій щодо формування і реалізації ефективної економічної парадигми інституціоналізації інклюзивної вищої освіти. Впроваджено у діяльність Комітету з питань економічного розвитку Верховної ради України, Департаменту видатків бюджету гуманітарної сфери Міністерства фінансів України, Відділу Департаменту з питань фінансового та економічного розвитку Секретаріату Кабінету Міністрів України, Кам’янець-Подільської районної ради, Виконавчого комітету Кам’янець-Подільської міської ради, Тернопільського навчально-реабілітаційного центру Тернопільської обласної ради та Центру українсько-європейської наукової співпраці. Сфера використання: управління національної економікою. Дата реєстрації 2024-06-19 Додано в НРАТ 2024-06-19 Закрити