Search academic texts

Information × Registration Number 0820U100346, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 06-11-2020 popup.evolution o Title The formation of culture of interpersonal interaction of students of pedagogical college in the course of their professional training Author Kozhushkina Tetiana Lvivna, popup.head Kozhushko Svitlana Pavlivna popup.opponent Bratko Mariia Vasylivna popup.opponent Kalaur Svitlana Mykolaivna popup.review Volkova Nataliya Pavlivna popup.review Lebid Olha Valeriivna Description У дисертаційній роботі досліджено проблему формування культури міжособистісної взаємодії студентів педагогічного коледжу у процесі фахової підготовки та запропоновано новий підхід до її розв’язання, що полягає в запровадженні структурно-функціональної моделі формування культури міжособистісної взаємодії студентів педагогічного коледжу у процесі фахової підготовки.У роботі представлено авторське бачення феномену «культура міжособистісної взаємодії студентів педагогічного коледжу», яке визначено як сформоване особистісне утворення, що є компонентом загальної і професійної культури особистості, відображає ступінь оволодіння системою поглядів, які базуються на знаннях сутності, норм, цінностей міжособистісної взаємодії, прийнятих в освітянському середовищі зразків професійної взаємодії, виявляється насамперед в способах виконання дій (інформаційно-прогностичних, культурно-когнітивних, інтерактивних), що забезпечують особистісний розвиток майбутніх вчителів як суб’єктів міжособистісної взаємодії та сприяють їх самореалізації у спільній діяльності.Обґрунтовано структурні компоненти та критерії культури міжособистісної взаємодії студентів у процесі фахової підготовки: аксіологічно-мотиваційний (значущість та потреба у набутті знань та умінь, що сприяють ефективному здійсненню міжособистісної взаємодії); когнітивний (повнота, міцність та характер засвоєння знань, що стосуються питань культури міжособистісної взаємодії); діяльнісний (рівень оволодіння сукупністю умінь: інформаційно-прогностичні, культурно-комунікативні, інтерактивні); особистісний (рівень емоційного інтелекту, спрямованість у спілкуванні, рефлексивність у життєдіяльності). Висвітлено сутність рівнів сформованості досліджуваного феномена (низький, середній та високий), розкрито їх змістове наповнення. Висновки і положення дослідження можуть бути використані для удосконалення сучасної системи педагогічної освіти у ЗВО. Виконане дослідження не вичерпує всіх аспектів висвітлення й вирішення проблеми підготовки студентів педагогічного коледжу до здійснення професійної культурно-комунікативної діяльності. Перспективними напрямами подальшого дослідження є вивчення впливу різноманітних чинників на успішність формування культури міжособистісної взаємодії студентів педагогічного коледжу в їхній навчальній та позааудиторній діяльності та розробка дидактичного забезпечення процесу формування зазначеного феномена. Registration Date 2020-11-06 popup.nrat_date 2020-11-09 Close