Registration Number
0820U100433, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
20-11-2020
popup.evolution
.
Title
Formation of psychological boundaries of adolescents’ personalities in the families with different parenting styles
Author
Savchenko Elena ,
popup.head Dorozhkin Valeriy
popup.opponent Chepeleva Natalia Vasylivna
popup.opponent Sviatenko Yulia
popup.review Begeza Ljudmyla Evgenivna
popup.review Tkalych Marianne G.
popup.rada
State Employment Service Training Institute
Description
У дисертації здійснено теоретичне узагальнення й вирішення такої наукової проблеми, як формування психологічних меж особистості підлітків у сім’ях із різним стилем виховання. З урахуванням підходів, які існують у загальній психології, в психоаналізі, в сімейній, педагогічній й віковій психології та завдяки аналізу зарубіжної та вітчизняної літератури у дисертації визначено теоретико-методологічні засади дослідження проблеми внутрішніх і зовнішніх психологічних меж, їх властивості та функції.
Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: вперше а) обґрунтовано, чому підлітковий період є одним із сензитивних періодів для формування психологічних меж особистості (поряд із періодами раннього та дошкільного дитинства); б) систематизовано функції психологічних меж, які забезпечують ті чи інші їх конституційні особливості; уточнено в) роль процесу
інтеріоризації дитячо-батьківських відносин у розвитку зовнішніх і внутрішніх психологічних меж підлітку; г) психологічні захисти опосередковують властивості та функції психологічних меж; д) як особливості зовнішніх і внутрішніх психологічних меж Я підлітка пов’язані зі стилями дитячо-батьківських відносин; отримало подальший розвиток є) уявлення про
властивості та функції зовнішніх і внутрішніх психологічних меж. Теоретичне значення зумовлено тим, що: розроблено уявлення про
зовнішні психологічні межі та внутрішні психологічні межі або Я-відмежування як про контур Я, що підтримує форму Я; систематизовано фактори, що обумовлюють рівні особистісної організації підлітків; сформульовано принципи щодо взаємозв’язку психологічних меж і систем психічного захисту. Практичне значення отриманих результатів полягає в розробці програми психоаналітичного тренінгу щодо формування гармонійної системи внутрішніх і зовнішніх психологічних меж учасників, який містив групові заняття (протягом 100 годин) та індивідуальну роботу з підлітками (30 годин індивідуальних зустрічей з кожним підлітком – учасником тренінгу). Психоаналітичний тренінг може використовуватись як в роботі шкільних психологів з учнями середніх і старших класів, так і в практичній роботі сихотерапевтів психоаналітичного напряму при груповій роботі з підлітками.
Registration Date
2020-11-30
popup.nrat_date
2020-11-30 / 2026-06-30
