Registration Number
0820U100573, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
18-12-2020
popup.evolution
.
Title
Pedagogical Conditions of Professional Growth of Future Primary School Teachers in the Process of Pedagogical Practice
Author
Nebytova Irina Andriivna,
popup.head Dovzhenko Tetiana Oleksiivna
popup.opponent Petrychenko Larysa Oleksiivna
popup.opponent Zorochkina Tetiana Sergiivna
popup.review Popova Olena Volodymyrivna
popup.review Luparenko Svitlana Yevgenivna
popup.rada
Kharkiv National Pedagogical University named after H.S. Skovorody
Description
Актуальність дослідження зумовлена такими основними чинниками, як: нові вимоги до особистості майбутнього вчителя початкових класів та його професійної діяльності; модернізація освітньої галузі, що передбачає підвищення якості професійної підготовки майбутніх педагогів; значущість практичної педагогічної підготовки майбутніх учителів початкових класів, що покликана закласти фундамент для професійного зростання фахівця. Доцільність дослідження зазначеної проблеми зумовлюється також необхідністю подолання суперечностей між: посиленням вимог до якості навчання й виховання молодших школярів у контексті Концепції «Нової української школи» та недостатнім рівнем практичної підготовки вчителів початкових класів для реалізації цих вимог; можливостями педагогічної практики сприяти професійному зростанню майбутніх учителів початкових класів та недостатнім рівнем реалізації цих можливостей; необхідністю підвищення ефективності процесу професійного зростання майбутніх учителів початкових класів та недостатньою розробленістю теоретико-методичних засад забезпечення цього процесу під час педагогічної практики. Наукова новизна отриманих результатів дослідження полягає в тому, що: вперше теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність педагогічних умов професійного зростання майбутніх учителів початкових класів у процесі педагогічної практики; уточнено суть професійного зростання майбутніх учителів початкових класів та його складові; суть педагогічної практики, її види та їхні можливості сприяти професійному зростанню майбутніх учителів початкових класів; критерії та показники професійного зростання майбутніх учителів початкових класів; подальшого розвитку набули форми та методи вдосконалення професійної компетентності майбутніх учителів початкових класів.
Registration Date
2020-12-22
popup.nrat_date
2020-12-22 / 2026-06-30
