Search academic texts

Information × Registration Number 0821U100618, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 15-04-2021 popup.evolution o Title Pedagogical Conditions of the Health-preserving Competency Development of Basic Secondary School Teachers in the System of Postgraduate Pedagogical Education Author Sheyan Maryna Oleksandrivna, popup.head Piekhota Olena Mykolaivna popup.opponent Tarasenko Halyna Serhiivna popup.opponent Pavliuk Oksana Sehiivna popup.review Kozlovskyi Yurii Mykhailovych popup.review Kryshtanovych Myroslav Frankovych Description Об’єкт дослідження – розвиток здоровʼязбережувальної компетентності вчителів основної школи у системі післядипломної педагогічної освіти. Мета дослідження – науково обґрунтувати та експериментально перевірити дієвість педагогічних умов і структурно-функціональної моделі розвитку здоровʼязбережувальної компетентності вчителів основної школи у системі післядипломної педагогічної освіти. Методи дослідження: аналіз, узагальнення, компаративне зіставлення, систематизація, анкетування, опитування, бесіда, педагогічне спостереження, тестування, моделювання, інтерв’ю, педагогічний експеримент, методи математичної статистики. Вперше визначено, теоретично обґрунтовано педагогічні умови розвитку здоров’язбережувальної компетентності вчителів основної школи у системі післядипломної педагогічної освіти (забезпечення стійкої мотивації щодо розвитку здоров’язбережувальної компетентності здоров’язбережувальної компетентності вчителів основної школи; створення здоровʼязбережувального середовища для неперервного розвитку здоров’язбережувальної компетентності вчителів основної школи у системі післядипломної педагогічної освіти; формування субʼєкт-субʼєктної взаємодії між викладачем та вчителями основної школи засобами тренінгових технологій; забезпечення звʼязку між теоретичними знаннями та практичними вміннями для їх реалізації у професійній діяльності); розроблено та теоретично обґрунтовано структурно-функціональну модель розвитку здоров’язбережувальної компетентності вчителів основної школи у системі післядипломної педагогічної освіти, яка включає взаємопов’язані структурні блоки: цільовий блок (соціальне замовлення, мета, завдання); теоретико-методологічний блок (наукові підходи та принципи навчання); операційно-змістовий блок (етапи розвитку, форми, методи, засоби); критеріально-оцінювальний блок (компоненти, критерії, рівні розвитку здоров’язбережувальної компетентності вчителів основної школи), результативний блок (результат), педагогічні умови. Уточнено сутність понять «здоровʼязбережувальна компетентність вчителів основної школи», «розвиток здоровʼязбережувальної компетентності вчителів основної школи у системі післядипломної педагогічної освіти». Удосконалено зміст, форми та методи розвитку здоров’язбережувальної компетентності вчителів основної школи у системі післядипломної педагогічної освіти на основі компетентнісного підходу. Конкретизовано структуру здоров’язбережувальної компетентності вчителів основної школи як системи, що містить мотиваційний, когнітивний та діяльнісний компоненти. Подальшого розвитку набули теоретико-методичні основи та навчально-методичне забезпечення розвитку здоровʼязбережувальної компетентності вчителів основної школи у системі післядипломної педагогічної освіти. Registration Date 2021-04-20 popup.nrat_date 2021-04-20 Close