Registration Number
0822U100014, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
20-12-2021
popup.evolution
.
Title
The pedagogical reflection as the way of the modeling of the personal self-determination of the future bachelor of law.
Author
Kulida Oksaha Oleksandrivna,
popup.head Troitska Olena Mikhailivna
popup.opponent Petrychenko Larysa Oleksiivna
popup.opponent Horbova Natalya Arcadiyivna
popup.review Shevchenko Yuliia M.
popup.review Kozhevnykova Alla Vlasivna
popup.rada
Bogdan Khmelnitsky Melitopol State Pedagogical University
Description
У роботі представлено аналіз науково-теоретичних концепцій та підходів до вивчення проблеми педагогічної рефлексії як способу моделювання особистісного самовизначення майбутніх фахівців права, розкрито сутність педагогічної рефлексії як способу освітньої діяльності викладачів і здобувачів вищої освіти та окреслено роль, шляхи і перспективи розвитку педагогічної рефлексії у формуванні особистісного самовизначення майбутніх бакалаврів права у процесі фахової підготовки.
Визначено наукову новизну та теоретичну значущість наукової праці, які полягають у тому, що:
Уперше: визначено педагогічну рефлексію як базову професійно важливу якість особистісного самовизначення майбутнього фахівця права, що постає здатністю до певного виду метадіяльності, пов’язаної з концептуальним моделюванням ідей, принципів, підходів продуктивного процесу формування особистісного самовизначення здобувачів; встановлено потенціал педагогічної рефлексії як способу перетворення неявних припущень, латентних чинників впливу на процес особистісного самовизначення майбутніх фахівців в явний предмет дослідження і конструктивної діяльності; розкрито роль педагогічної рефлексії у забезпеченні ефективних організаційних умов професійної підготовки майбутніх бакалаврів права; сформовано та обґрунтовано теоретичну модель використання педагогічної рефлексії у формуванні особистісного самовизначення майбутніх бакалаврів права рефлексивними процедурами розвитку навичок soft skills.
Розширено уявлення про педагогічну рефлексію як складову процесу особистісного самовизначення майбутніх бакалаврів права; про роль педагогічної рефлексії у спрямуванні мислення здобувачів на усвідомлення способів формування власних (індивідуальних) зусиль у розумінні принципів особистісного самовизначення та фіксації рівнів його зростання; про розвиток загальних та професійних компетентностей та навичок soft skills.
Набули подальшого розвитку: концептуальні засади та наукові підходи щодо проблеми педагогічної рефлексії як способу моделювання особистісного самовизначення майбутніх бакалаврів права; контекстуально та міждисциплінарно доповнено характеристику професійної підготовки майбутніх фахівців права та теоретико-методичні засади їх активного фахового навчання.
Registration Date
2022-01-04
popup.nrat_date
2022-03-09 / 2026-07-01
