Search academic texts

Information × Registration Number 0822U100424, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 19-01-2022 popup.evolution o Title The development of Roman and Irish traditions in the European education system of the Middle Ages Author Riabokin Alina Oleksandrivna, popup.head Mokliak Volodymyr Mykolayovych popup.opponent Vakhovsky Leonid Cesarevich popup.opponent Lavrinenko Oleksand Andriyovich popup.review Ilchenko Olena Yuriivna popup.review Semenovska Larysa Apollinariivna Description Дисертаційна робота присвячена аналізу римо-ірландських традицій у європейській системі освіти Середньовіччя. У дисертаційній роботі обґрунтовано актуальність теми, сформульовано мету і завдання, розкрито об’єкт, предмет і методи дослідження, схарактеризовано хронологічні межі наукового доробку, висвітлено зв’язок роботи з науковими планами й програмами, представлено джерельну базу, розкрито наукову новизну та практичне значення отриманих результатів, відображено форми апробації й упровадження результатів дослідження в практику. Аргументовано вирішено наукову проблему розвитку римо-ірландських традицій у європейській системі освіти Середньовіччя, доведено значення цих традицій для освіти Центральної та Західної України рубежу ХІХ – початку ХХ століть. Розкрито та проаналізовано значення римо-ірландських традицій в організації навчально-виховного процесу середньовічних університетів і показано, що народженню такого феномену, як університет, сприяло розповсюдження на європейських територіях монастирської освіти римо-ірландського зразка. Довели, що саме римо-ірландська традиція була покладена в основу університетської системи на прикладі логіки й діалектики, що виступали в ті часи майже синонімами, виникла така форма організації навчально-виховного процесу, як бесіда, в ХІІ столітті переросла в диспут. Було встановлено прямий зв’язок між навчально-виховними системами Алкуїна Йоркського та П’єра Абеляра і проаналізовано шляхи становлення європейського університету на базі єпископальних шкіл і корпорацій студентів і вчителів, виведено, що основними формами організації навчально-виховного процесу на початковому етапі функціонування університетів були лекції та диспути, методами – спостереження, схоластичний і метод критичної текстології. Registration Date 2022-01-26 popup.nrat_date 2022-03-09 Close