Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0822U100424, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 19-01-2022 Статус Запланована Назва роботи Розвиток римо-ірландських традицій у європейській системі освіти Середньовіччя Здобувач Рябокінь Аліна Олександрівна, Керівник Мокляк Володимир Миколайович Опонент Ваховський Леонід Цезаревич Опонент Лавріненко Олександр Андрійович Рецензент Ільченко Олена Юріївна Рецензент Семеновська Лариса Аполлінаріївна Опис Дисертаційна робота присвячена аналізу римо-ірландських традицій у європейській системі освіти Середньовіччя. У дисертаційній роботі обґрунтовано актуальність теми, сформульовано мету і завдання, розкрито об’єкт, предмет і методи дослідження, схарактеризовано хронологічні межі наукового доробку, висвітлено зв’язок роботи з науковими планами й програмами, представлено джерельну базу, розкрито наукову новизну та практичне значення отриманих результатів, відображено форми апробації й упровадження результатів дослідження в практику. Аргументовано вирішено наукову проблему розвитку римо-ірландських традицій у європейській системі освіти Середньовіччя, доведено значення цих традицій для освіти Центральної та Західної України рубежу ХІХ – початку ХХ століть. Розкрито та проаналізовано значення римо-ірландських традицій в організації навчально-виховного процесу середньовічних університетів і показано, що народженню такого феномену, як університет, сприяло розповсюдження на європейських територіях монастирської освіти римо-ірландського зразка. Довели, що саме римо-ірландська традиція була покладена в основу університетської системи на прикладі логіки й діалектики, що виступали в ті часи майже синонімами, виникла така форма організації навчально-виховного процесу, як бесіда, в ХІІ столітті переросла в диспут. Було встановлено прямий зв’язок між навчально-виховними системами Алкуїна Йоркського та П’єра Абеляра і проаналізовано шляхи становлення європейського університету на базі єпископальних шкіл і корпорацій студентів і вчителів, виведено, що основними формами організації навчально-виховного процесу на початковому етапі функціонування університетів були лекції та диспути, методами – спостереження, схоластичний і метод критичної текстології. Дата реєстрації 2022-01-26 Додано в НРАТ 2022-03-09 Закрити