Registration Number
0823U100365, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
02-06-2023
popup.evolution
.
Title
Formation of future musical art bachelors’ artistic-figurative representations by means of piano program works
Author
Yu Yan ,
popup.head Rebrova Olena Yevhenivna
popup.opponent Huralnyk Nataliia Pavlivna
popup.opponent Mozghalova Nataliia Heorhiivna
popup.review Novska Olena Rudolfivna
popup.review Hrinchenko Alla Mykolaivna
popup.rada
The State Institution “South Ukrainian National Pedagogical University named after K. D. Ushynsky”
Description
У дослідженні представлено теоретичне обґрунтування та запропоновано нове розв’язання проблеми формування художньо-образних репрезентацій майбутніх бакалаврів музичного мистецтва засобами фортепіанних програмних творів. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні, розробці та експериментальній перевірці методики формування художньо-образних репрезентацій майбутніх бакалаврів музичного мистецтва засобами фортепіанної програмної музики. Визначено функції (перцептивно-смислова, емоційно-оцінна, перформативно-творча) художньо-образних репрезентацій та побудовано їх структуру у системі кластерів фортепіанної підготовки майбутніх бакалаврів музичного мистецтва. На основі застосування каузально-функціонального аналізу визначено компоненти художньо-образних репрезентації з урахуванням вектору на фортепіанну підготовку: когнітивно-смисловий, емоційно-оцінний, інтерпретаційно-досвідний. На основі опрацьованої методології презентовано три педагогічні умови, які запроваджувалися поетапно:накопичення фонду художньо-перцептивних еталонів та художньо-образних асоціацій (інтеріорізаційно-досвідний етап); стимулювання оцінно-рефлексивного ставлення до емоційно-смислового контенту твору у гололграфічній проекції досвіду (художньо-дизпозиційний етап); системнезастосування мета-конструкту «дія-образ-слово» (інтерпретаційно-праксеологічний етап). Змістовою лінією запроваджених умов обрано фортепіанні програмнітвори.Під час формувального експерименту, який проводився на основі по етапного впровадження педагогічних умов, було застосовано низку методів, які виявилися ефективними: створення банку образо-символів на основі програмної фортепіанної музики (Deutsch, D.; Feroe, J. (схема патерна ментальної репрезентації)); побудова та порівняння стильових паралелей схожих образів/програм (визначення рис схожості та відмінності);
перенесення залишкових знань/умінь у новий художньо-текстовий формат (D. Puig (метод керованої імпровізації)); побудова емоційно-рефлексійногоконтексту репрезентацій на основі попереднього досвіду (SiMillican; S. H. Forrester); побудова траєкторії оцінювання та емоційного ставлення до різних кластерів програмної музики (D. Calvocoressi(естетика програмної музики)); добір художньо-ілюстративного матеріалу відповідно до програми твору; створення програми твору на основі автореферентності та художнього наративу; вербальний супровід виконавської інтерпретації на основі наявного досвіду.
Registration Date
2023-06-12
popup.nrat_date
2023-06-12 / 2026-07-01
