Registration Number
0823U102011, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
28-02-2024
popup.evolution
o
Title
Managing the readiness of the head of a general secondary education institution to implementation of inclusive education
Author
Kateryna Skrypka,
popup.head Liudmyla O. Luzan
popup.opponent Nadiya I. Bilyk
popup.opponent Oksana Y. Hordiichuk
popup.review Hanna Y. Kravchenko
popup.review Valentyna M. Gladkova
popup.rada
State institution of higher education "University of Education Management"
Description
Дисертаційне дослідження присвячено проблемі управління готовністю керівників закладів загальної середньої освіти до організації інклюзивного навчання в системі методичної роботи.
Актуальність зазначеної проблеми та недостатність її розробленості в теорії та практиці зумовили вибір теми дослідження: «Управління готовністю керівників закладів загальної середньої освіти до організації інклюзивного навчання в системі методичної роботи».
Відповідно до мети дослідження (з’ясування теоретичного обґрунтування готовності керівників закладів загальної середньої освіти; розробка моделі управління готовністю керівників закладів загальної середньої освіти до організації інклюзивного навчання в системі методичної роботи; теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка її) визначено завдання дослідження.
На виконання першого завдання було здійснено аналітичний огляд літературних джерел з теми дослідження та виокремлено базові поняття. Уточнено визначення поняття «управління готовністю керівників закладів загальної середньої освіти до організації інклюзивного навчання в системі методичної роботи», яке визначається його вмінням застосовувати гнучку процедуру управління, перерозподіляти освітні ресурси, урізноманітнювати спектр освітніх послуг, мобілізувати професійний потенціал педагогічного колективу, вести роз’яснювальну роботу з батьками, захищати права дітей з ООП на рівний доступ до якісної освіти.
Розв’язуючи друге завдання було проаналізовано стан управління готовністю керівників закладів загальної середньої освіти до організації інклюзивного навчання в системі методичної роботи. Визначено, що чинником уповільнення процесу відкриття інклюзивних класів є: неусвідомленість керівниками цінності інклюзивної освіти та їх неготовність забезпечувати соціально-педагогічні умови навчання.
Результатом виконання третього завдання є розробка, наукове обґрунтування та експериментальна перевірка моделі управління готовністю керівників закладів загальної середньої освіти до організації інклюзивного навчання в системі методичної роботи. Розроблена п’ятиблокова модель управління готовністю керівників закладів загальної середньої освіти до організації інклюзивного навчання в системі методичної роботи за всіма ознаками є системною, бо відповідає загальновизнаним положенням теорії систем: цілісність, адаптивність, науковість, діагностичність. Системотвірним компонентом цієї моделі є мета, яка полягає в підвищенні рівня готовності керівника ЗЗСО до організації інклюзивного навчання в системі методичної роботи. В основу моделі покладені концептуально-цільовий, змістовий, мотиваційний, процесуальний, результативний блоки, які мають двосторонні зв’язки між собою.
Кожен компонент деталізовано й відображено в розробленій субмоделі (факторно-критеріальна (кваліметрична) субмодель), що дозволило уточнити критерії та показники готовності керівників закладів загальної середньої освіти, що уможливило визначити умови управління готовністю керівників ЗЗСО до організації інклюзивного навчання в системі методичної роботи.
На виконання четвертого завдання було розроблено методичні рекомендації для суб’єктів різних рівнів управління готовністю керівників закладів загальної середньої освіти до організації інклюзивного навчання в системі методичної роботи та методичний комплекс готовності керівників закладів загальної середньої освіти, у якому запропоновано діагностичні матеріали з обґрунтуванням методики їх застосування, авторський онлайн-курс «Управління готовністю керівників закладів загальної середньої освіти до організації інклюзивного навчання в системі методичної роботи», навчальний та навчально-тематичний план та методичні рекомендації до його застосування в системі методичної роботи району.
Registration Date
2023-12-27
popup.nrat_date
2024-02-09 / 2026-07-01
