Search academic texts

Information × Registration Number 0824U000278, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 14-11-2023 popup.evolution o Title Trends in the development of higher musical and pedagogical education in the People's Republic of China Author Yijiang Guo, popup.head Kateryna A. Yureva popup.opponent Tamara V. Skoryk popup.opponent Anatolii K. Martyniuk popup.review Gаnna S. Korchagina popup.review Lyubov S. Kalashnyk Description У дисертації на основі вивчення ґенези, теоретичних ідей і практики підготовки вчителів музики в закладах вищої освіти КНР виявлено сучасні тенденції розвитку вищої музично-педагогічної освіти в Китайській Народній Республіці З’ясовано, що передумови виникнення вищої музично-педагогічної освіти закладалися упродовж усієї історії розвитку китайської цивілізації, що налічує не одну тисячу років. Віднесено до таких передумов: багату музичну культуру Китаю, а також важливу роль музики в духовному житті китайського народу, зумовлену високою оцінкою конфуціанським вченням її морально-виховної ролі в суспільстві; потребу в учителях музики, спричинену відкриттям, починаючи з середини ХІХ століття, різноманітних просвітницьких і навчальних закладів, навчальні плани яких передбачали естетичне виховання, зокрема, засобами музичного мистецтва; досвід реалізації у педагогічних вишах Китайської Республіки спеціальності «музикант-педагог загальноосвітньої школи» для задоволення кадрових потреб шкіл країни, де уроки музики набули статусу обов’язкових. Уточнено періодизацію розвитку музично-педагогічної освіти в КНР і представлено її у вигляді семи етапів: І – етап становлення музичнопедагогічної освіти в умовах соціалістичних перетворень (1949–1957 рр.); ІІ – етап підготовки музично-педагогічних кадрів в умовах проведення політики «великого стрибка» (1958–1965 рр.); ІІІ – етап руйнування в період «культурної революції» (1966–1976 рр.); ІV – етап відродження (1977– 1984 рр.); V – етап прискореної модернізації в умовах реалізації політики реформ та відкритості (1985–2001 рр.); VІ – етап розбудови вищої музичнопедагогічної освіти на засадах забезпечення якості (2002–2009 рр.); VІІ – етап інтенсивного розвитку вищої музично-педагогічної освіти на засадах гуманізації, інтеграції, інновацій, інтернаціоналізації (2010 р. – наш час). Визначено на основі аналізу нормативної бази від 1980-х років до сьогодення основні напрями удосконалення роботи з естетичного виховання та мистецької освіти дітей і молоді: 1) реформування існуючих і розробка нових навчальних курсів мистецького спрямування та включення їх до навчальних планів закладів освіти всіх типів і рівнів; 2) позакласна та позашкільна мистецька робота, що має утворювати єдине культурномистецьке середовище закладу освіти та місцевої громади; 3) кадрове забезпечення мистецької освіти всіх закладів освіти; 4) наукові дослідження та міжнародна співпраця в галузі мистецької освіти; 5) модернізація матеріальнотехнічного забезпечення та інформатизація мистецької освіти. Registration Date 2024-01-11 popup.nrat_date 2024-01-11 Close