Search academic texts

Information × Registration Number 0824U001419, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 06-05-2024 popup.evolution o Title Formation of future designers' readiness to apply project technologies in professional activities. Author Andrii Meshko, popup.head Valentyna M. Kostyukova popup.opponent Valentyna Tytarenko popup.opponent Nataliya Y. Kolesnyk popup.opponent Oksana M. Pasko popup.review Lidiya M. Koval Description У дисертації здійснено наукове обґрунтування, розробку та практичне розв’язання проблеми формування готовності майбутніх дизайнерів до застосування проєктних технологій у професійній діяльності, охарактеризовано алгоритм даного процесу, визначено об’єкт, предмет, мету, завдання й методи дослідження, розкрито теоретичні основи такої підготовки. Мета дослідження полягає у виявленні, теоретичному обґрунтуванні, експериментальній перевірці структурно-функціональної моделі та визначенні методів та педагогічних умов застосування проєктних технологій у формуванні фахової готовності майбутніх дизайнерів. У дисертації вивчено стан розробленості проблеми компетентнісного навчання у науковій і методичній літературі та педагогічній практиці, а також здійснено аналіз рівня розробленості проблеми готовності майбутніх дизайнерів до застосування проєктних технологій у професійній діяльності. Проаналізовано вплив системи компонентів на формування професійних компетенцій та самосвідомості дизайнерів, а також їхню творчу результативність, що полягає у системній реалізації таких основних етапів: 1) забезпечення студентів необхідними професійними знаннями в межах теоретичних занять; 2) забезпечення умов для набуття студентом практичних умінь і навичок у межах практичних занять; 3) інтеграція основ психології спілкування, навичок ефективної комунікації в освітньому процесі; 4) формування у студентів професійної самосвідомості. Ці етапи охоплюють усі сфери професійної діяльності дизайнерів і сприяють усвідомленню їхньої важливості та необхідності для успішної роботи. Пропонується розробка педагогічних умов для готовності майбутніх дизайнерів до використання проєктних технологій. Розглянута також сутність понять «фахова готовність» та «проєктні технології» у педагогічному контексті, а також значення їх в дизайні. Спроєктована авторська модель формування готовності майбутніх дизайнерів до застосування проєктних технологій у професійній діяльності з чотирьох блоків: теоретико-методологічний; змістово-мотиваційний; методичний; рефлексивний. В процесі формувального етапу педагогічного експерименту результати засвідчили позитивну динаміку формування готовності майбутніх дизайнерів до застосування проєктних технологій у професійній діяльності. Наукова новизна і теоретичне значення дослідження полягає у тому, що вперше для формування готовності майбутніх дизайнерів до застосування проєктних технологій у професійній діяльності було здійснено: аналіз теорії і практики; уточнено сутність ключових понять і категорій дослідження («компетентність», «фахова компетентність», «фахова готовність дизайнерів», «проєктних технологій» та ін.); визначено структуру, критерії та показники готовності; спроєктовано структурно-функціональну модель, визначенні методи та педагогічні умови її ефективної реалізації; розроблено авторську програму «Проєктні технології», призначену для вдосконалення професійної підготовки; створено чат-бот на основі платформи штучного інтелекту blackbox для ефективного впровадження проєктних технологій у професійну діяльність майбутніх дизайнерів. Практичне значення результатів дослідження полягає у розробленні навчально-методичного забезпечення, необхідного для реалізації структурно-функціональної моделі формування готовності майбутніх дизайнерів до застосування проєктних технологій у професійній діяльності. Registration Date 2024-04-02 popup.nrat_date 2024-04-25 Close