Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0824U001419, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 06-05-2024 Статус Наказ про видачу диплома Назва роботи Формування готовності майбутніх дизайнерів до застосування проєктних технологій у професійній діяльності. Здобувач Мешко Андрій Миколайович, Керівник Костюкова Валентина Миколаївна Опонент Титаренко Валентина Петрівна Опонент Колесник Наталія Євгенівна Опонент Пасько Оксана Миколаївна Рецензент Коваль Лідія Михайлівна Опис У дисертації здійснено наукове обґрунтування, розробку та практичне розв’язання проблеми формування готовності майбутніх дизайнерів до застосування проєктних технологій у професійній діяльності, охарактеризовано алгоритм даного процесу, визначено об’єкт, предмет, мету, завдання й методи дослідження, розкрито теоретичні основи такої підготовки. Мета дослідження полягає у виявленні, теоретичному обґрунтуванні, експериментальній перевірці структурно-функціональної моделі та визначенні методів та педагогічних умов застосування проєктних технологій у формуванні фахової готовності майбутніх дизайнерів. У дисертації вивчено стан розробленості проблеми компетентнісного навчання у науковій і методичній літературі та педагогічній практиці, а також здійснено аналіз рівня розробленості проблеми готовності майбутніх дизайнерів до застосування проєктних технологій у професійній діяльності. Проаналізовано вплив системи компонентів на формування професійних компетенцій та самосвідомості дизайнерів, а також їхню творчу результативність, що полягає у системній реалізації таких основних етапів: 1) забезпечення студентів необхідними професійними знаннями в межах теоретичних занять; 2) забезпечення умов для набуття студентом практичних умінь і навичок у межах практичних занять; 3) інтеграція основ психології спілкування, навичок ефективної комунікації в освітньому процесі; 4) формування у студентів професійної самосвідомості. Ці етапи охоплюють усі сфери професійної діяльності дизайнерів і сприяють усвідомленню їхньої важливості та необхідності для успішної роботи. Пропонується розробка педагогічних умов для готовності майбутніх дизайнерів до використання проєктних технологій. Розглянута також сутність понять «фахова готовність» та «проєктні технології» у педагогічному контексті, а також значення їх в дизайні. Спроєктована авторська модель формування готовності майбутніх дизайнерів до застосування проєктних технологій у професійній діяльності з чотирьох блоків: теоретико-методологічний; змістово-мотиваційний; методичний; рефлексивний. В процесі формувального етапу педагогічного експерименту результати засвідчили позитивну динаміку формування готовності майбутніх дизайнерів до застосування проєктних технологій у професійній діяльності. Наукова новизна і теоретичне значення дослідження полягає у тому, що вперше для формування готовності майбутніх дизайнерів до застосування проєктних технологій у професійній діяльності було здійснено: аналіз теорії і практики; уточнено сутність ключових понять і категорій дослідження («компетентність», «фахова компетентність», «фахова готовність дизайнерів», «проєктних технологій» та ін.); визначено структуру, критерії та показники готовності; спроєктовано структурно-функціональну модель, визначенні методи та педагогічні умови її ефективної реалізації; розроблено авторську програму «Проєктні технології», призначену для вдосконалення професійної підготовки; створено чат-бот на основі платформи штучного інтелекту blackbox для ефективного впровадження проєктних технологій у професійну діяльність майбутніх дизайнерів. Практичне значення результатів дослідження полягає у розробленні навчально-методичного забезпечення, необхідного для реалізації структурно-функціональної моделі формування готовності майбутніх дизайнерів до застосування проєктних технологій у професійній діяльності. Дата реєстрації 2024-04-02 Додано в НРАТ 2024-04-25 Закрити