Search academic texts

Information × Registration Number 0824U002366, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 15-08-2024 popup.evolution o Title Development of the Future Computer Sciences Teachers’ Critical Thinking in the Process of Professional Training Author Vita A. Ovdiichuk, popup.head Bogdan S. Kryshchuk popup.opponent Halyna V. Tkachuk popup.opponent Oksana Y. Karabin popup.review Liudmyla M. Romanyshyna popup.review Oleh V. Sukhovirskyi Description У дослідженні розглянуто й узагальнено теоретичні положення проблеми розвитку критичного мислення майбутніх учителів інформатики у процесі фахової підготовки. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: уперше: визначено і теоретично обґрунтовано педагогічні умови розвитку критичного мислення майбутніх учителів інформатики (активізація пізнавальної мотивації, спрямованої на підвищення рівня критичного мислення у майбутніх учителів інформатики засобами інформаційно-комунікаційних технологій; реалізація дидактико-розвивального потенціалу фахових дисциплін шляхом наповнення їх змісту проблемними завданнями, інтерактивними методами навчання з урахуванням особливостей критичного мислення; створення рефлексивного освітнього середовища на основі суб’єкт-суб’єктних відносин «викладач-студент» між викладачем і студентом) та розроблено структурно-функціональну модель розвитку означеного виду мислення у процесі фахової підготовки майбутніх учителів інформатики, що охоплює взаємопов’язані блоки: цільовий (мета, завдання, соціальне замовлення), теоретико-методологічний (методологічні підходи та принципи, сукупність педагогічних умов розвитку критичного мислення), змістово-процесуальний (фахові дисципліни, технології, методи, форми, фази, які реалізуються під час освітнього процесу на різних етапах розвитку критичного мислення), результативно-оцінювальний (критерії та рівні розвитку критичного мислення, очікуваний результат); удосконалено: критерії та показники рівнів розвитку критичного мислення майбутніх учителів інформатики, умови підвищення якості розвитку критичного мислення у процесі фахової підготовки майбутніх учителів інформатики; уточнено сутність понять «критичне мислення», «розвиток критичного мислення», «педагогічні умови розвитку критичного мислення майбутніх учителів інформатики»; подальшого розвитку набули зміст, форми і методи організації навчальної, самостійної та індивідуальної роботи, спрямованої на розвиток критичного мислення майбутніх учителів інформатики у процесі фахової підготовки; діагностичні методики оцінки рівня критичного мислення майбутніх учителів інформатики у процесі фахової підготовки. Практичне значення одержаних результатів полягає у створенні й упровадженні в практику методичних рекомендацій «Розвиток критичного мислення майбутніх учителів інформатики: теоретико-практичний аспект»; упровадженні діагностичного інструментарію для визначення рівня розвитку критичного мислення; розробці творчо-пошукових, дослідницьких завдань, завдань для самостійної роботи, групових та лабораторних занять з дисциплін «Методика навчання інформатики», «Вибрані питання шкільного курсу інформатики», «Шкільний курс математики та інформатики»; доповненні змісту фахових дисциплін зі спеціальності 014 Середня освіта (Інформатика). Registration Date 2024-07-01 popup.nrat_date 2024-07-01 Close