Реєстраційний номер
0824U002366, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
15-08-2024
Статус
Наказ про видачу диплома
Назва роботи
Розвиток критичного мислення майбутніх учителів інформатики у процесі фахової підготовки
Здобувач
Овдійчук Віта Анатоліївна,
Керівник Крищук Богдан Степанович
Опонент Ткачук Галина Володимирівна
Опонент Карабін Оксана Йосифівна
Рецензент Романишина Людмила Михайлівна
Рецензент Суховірський Олег Васильович
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія
Опис
У дослідженні розглянуто й узагальнено теоретичні положення проблеми розвитку критичного мислення майбутніх учителів інформатики у процесі фахової підготовки.
Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що:
уперше: визначено і теоретично обґрунтовано педагогічні умови розвитку критичного мислення майбутніх учителів інформатики (активізація пізнавальної мотивації, спрямованої на підвищення рівня критичного мислення у майбутніх учителів інформатики засобами інформаційно-комунікаційних технологій; реалізація дидактико-розвивального потенціалу фахових дисциплін шляхом наповнення їх змісту проблемними завданнями, інтерактивними методами навчання з урахуванням особливостей критичного мислення; створення рефлексивного освітнього середовища на основі суб’єкт-суб’єктних відносин «викладач-студент» між викладачем і студентом) та розроблено структурно-функціональну модель розвитку означеного виду мислення у процесі фахової підготовки майбутніх учителів інформатики, що охоплює взаємопов’язані блоки: цільовий (мета, завдання, соціальне замовлення), теоретико-методологічний (методологічні підходи та принципи, сукупність педагогічних умов розвитку критичного мислення), змістово-процесуальний (фахові дисципліни, технології, методи, форми, фази, які реалізуються під час освітнього процесу на різних етапах розвитку критичного мислення), результативно-оцінювальний (критерії та рівні розвитку критичного мислення, очікуваний результат);
удосконалено: критерії та показники рівнів розвитку критичного мислення майбутніх учителів інформатики, умови підвищення якості розвитку критичного мислення у процесі фахової підготовки майбутніх учителів інформатики;
уточнено сутність понять «критичне мислення», «розвиток критичного мислення», «педагогічні умови розвитку критичного мислення майбутніх учителів інформатики»;
подальшого розвитку набули зміст, форми і методи організації навчальної, самостійної та індивідуальної роботи, спрямованої на розвиток критичного мислення майбутніх учителів інформатики у процесі фахової підготовки; діагностичні методики оцінки рівня критичного мислення майбутніх учителів інформатики у процесі фахової підготовки.
Практичне значення одержаних результатів полягає у створенні й упровадженні в практику методичних рекомендацій «Розвиток критичного мислення майбутніх учителів інформатики: теоретико-практичний аспект»; упровадженні діагностичного інструментарію для визначення рівня розвитку критичного мислення; розробці творчо-пошукових, дослідницьких завдань, завдань для самостійної роботи, групових та лабораторних занять з дисциплін «Методика навчання інформатики», «Вибрані питання шкільного курсу інформатики», «Шкільний курс математики та інформатики»; доповненні змісту фахових дисциплін зі спеціальності 014 Середня освіта (Інформатика).
Дата реєстрації
2024-07-01
Додано/оновлено в НРАТ
2024-07-01 / 2026-07-01
