Дисертація доктора філософії. Короід Тетяна Вікторівна. Управління розвитком творчого потенціалу вчителів української мови і літератури в умовах неформальної освіти

Registration Number

0824U002387, PhD dissertation

Status

Доктор філософії

Date

05-09-2024

popup.evolution

o

Title

Managing the development of Ukrainian language and literature teachers’ creative potential in non-formal education

Author

Tetiana Koroid,

popup.head Makhynia Tetiana А.
popup.opponent Vira P. Chornous
popup.opponent Galyna V. Elnykova
popup.review Olga V. Prosina
popup.review Oksana Dubinina

popup.rada

State institution of higher education "University of Education Management"

Description

Зміна парадигми розвитку освіти зумовлює необхідність опанування навичками, накопичуючи та впроваджуючи інноваційні освітні технології в педагогічній діяльності, реалізуючи власний творчий потенціал. Своєчасність дослідження визначається зростаючою роллю освіти через її трансформацію й осучаснення системи загальної середньої освіти (упровадження Концепції «Нова українська школа», імплементація Закону України «Про повну загальну середню освіту» тощо), провідним завданням якої є створення умов для розвитку творчого потенціалу особистості, її життєвої та професійної компетентностей на основі нагального й досяжного змісту освіти. Управління розвитком творчого потенціалу вчителів української мови і літератури є провідним чинником урізноманітнення їх сукупної професійної культури, що вміщує наявні та потенційні здатності й можливості до створення чогось нового або перетворення пізнаного. Так склалося історично – сучасна освіта – то зміни, перетворення тощо. Тому проблема забезпечення якості управління розвитком творчого потенціалу вчителів є актуальною, що підтверджується орієнтацією процесу управління цією системою на створення умов для забезпечення ефективності управління й якості освітньої діяльності закладу освіти. Реформування освітнього процесу потребує вчителя-дослідника, лідера як педагога нової формації, духовно розвиненої особистості, соціально зрілої, креативної компетентної, яка професійно володіє всім арсеналом педагогічних засобів. Відтак у першу чергу постає проблема розбудови якісного управління розвитком творчого потенціалу вчителів закладів освіти. Наукова новизна та теоретичне значення одержаних результатів дослідження полягає в тому, що вперше: розроблено, науково обґрунтовано й експериментально перевірено модель управління розвитком творчого потенціалу вчителів української мови і літератури в умовах неформальної освіти; розроблено кваліметричний інструментарій вимірювання стану управління розвитком творчого потенціалу вчителів української мови і літератури в умовах неформальної освіти; визначено чинники впливу на управління розвитком творчого потенціалу вчителів української мови і літератури на забезпечення ефективної реалізації їх професійної діяльності та конкуренцію передбачуваності; розроблено освітню програму підвищення кваліфікації вчителів української мови і літератури; уточнено:ключові поняття дослідження «розвиток творчого потенціалу вчителя української мови і літератури» та «управління розвитком творчого потенціалу вчителів української мови і літератури в умовах неформальної освіти»;поняття «якість управління», «потенціал»; «творчий потенціал учителя», «управління розвитком творчого потенціалу вчителів» у контексті розвитку творчого потенціалу вчителів української мови і літератури;умови розвитку творчого потенціалу вчителів; удосконалено: механізм управління розвитком педагогів ЗЗСО; набули подальшого розвитку: питання змісту, форм, методів управління і сутності розвитку творчого потенціалу вчителів в умовах Концепції НУШ та воєнного стану. Практичне значення отриманих результатів полягає в розробленні, апробації та впровадженні в освітній процес ЗЗСО моделі управління розвитком творчого потенціалу вчителів української мови і літератури в умовах неформальної освіти, підготовці відповідних методичних рекомендацій «Упровадження моделі управління розвитком творчого потенціалу вчителів української мови і літератури в умовах неформальної освіти»; розробці освітньої програми розвитком творчого потенціалу вчителів української мови і літератури в системі підвищення кваліфікації вчителів української мови і літератури та діагностичного інструментарію для дослідження; запровадженні постійно діючого вебінару «Технологія використання моделі управління розвитком творчого потенціалу вчителів української мови і літератури». Напрацьовані матеріали можуть бути використані керівниками ЗЗСО щодо управління розвитком творчого потенціалу вчителів української мови і літератури та підготовки їх до роботи в інноваційному середовищі.

Registration Date

2024-07-02

popup.nrat_date

2024-08-20 / 2026-07-01