Дисертація доктора філософії. Дерев'янко Денис Вячеславович. Педагогічні умови фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи із застосуванням цифрових технологій.

Registration Number

0825U000054, PhD dissertation

Status

Доктор філософії

Date

07-02-2022

popup.evolution

o

Title

Pedagogical Conditions of Professional Training of Future Primary School Teachers with the Use of Digital Technologies.

Author

Derevianko Denys V.,

popup.head Євген О. Лодатко
popup.opponent Nataliia V. Bakhmat
popup.opponent Olena B. Budnyk
popup.review Вадим В. Ткаченко
popup.review Tetiana S. Zorochkina

popup.rada

Bohdan Khmelnytsky National University of Cherkasy

Description

Швидкий розвиток цифрових технологій та інноваційних засобів навчання останніх років вимагає від майбутніх учителів опанування нових професійних знань та вмінь, перегляду підходів щодо формування їхньої професійної компетентності. Широке використання цифрових технологій в освіті ставить на порядок денний питання забезпечення ефективності освітнього процесу на всіх його рівнях та осучаснення професійних якостей майбутніх фахівців. Зараз важливою складовою фахової підготовки майбутніх учителів визначено інформаційно-цифрову компетентність, яка передбачає здатність до логічно виваженого та системного використання інформаційних технологій у навчанні. У дисертації здійснено узагальнення тенденцій розвитку вищої педагогічної освіти в умовах інформатизації освітнього середовища та з’ясовано вплив новітніх цифрових технологій на підготовку майбутніх фахівців на сучасному етапі розвитку освіти, запропоновано нове вирішення наукового завдання систематизації та модернізації фахової підготовки майбутніх учителів початкової освіти на сучасному етапі стандартизації педагогічної освіти та експериментальній перевірці дієвості розроблених організаційно-педагогічних заходів з упровадження моделі підготовки учителів початкової школи із застосуванням сучасних цифрових технологій. У першому розділі, присвяченому дослідженню теорії і практики використання новітніх цифрових технологій у підготовці майбутнього вчителя початкової школи, здійснено історико-теоретичний аналіз проблеми використання новітніх цифрових технологій у підготовці майбутнього вчителя початкової школи, проаналізовано базові поняття дослідження, запропоновано авторське визначення терміна «інформаційно-цифрова компетентність», схарактеризовано методологію наукового пошуку, визначено тенденції дослідження проблеми інформаційно-цифрової компетентності майбутніх учителів початкової школи. Засновуючись на положеннях чинного професійного стандарту «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти», його інваріантній змістовій реалізації в освітньо-професійних програмах у закладах вищої освіти, досвіді формування інформатичних умінь і навичок та враховуючи необхідність розвитку в здобувачів освіти фахово обумовлених: 1) розумової діяльності; 2) міждисциплінарної комунікації; 3) дослідницьких навичок, означено методологічні орієнтири фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи із застосуванням цифрових технологій: системність – наявність взаємопов’язаних організаційних, методичних та контекстуальних компонентів навчальної діяльності; ефективність – досягнення запланованих результатів навчання та можливість їх удосконалення; керованість – сприяння досягненню фахово обумовлених цілей за допомогою інформатично-цифрових технологій; доступність – можливість різнорівневого опрацювання інформації інформатично- цифровими засобами; комунікаційність – зручність інтерактивної взаємодії користувачів предметного середовища; діагностичність – можливість з’ясовувати рівень засвоєння навчального матеріалу на будь-якому етапі навчання.

Registration Date

2025-01-06

popup.nrat_date

2025-01-06 / 2026-07-01