Registration Number
0825U000673, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
25-02-2025
popup.evolution
.
Title
Military-patriotic education of high school students in the Ukrainian education system (the first quarter of the 21st century).
Author
Mykola Kovba,
popup.head Mariya M. Chepil
popup.opponent Kateryna M. Binytska
popup.opponent Olga M. Khrystenko
popup.review Oleksandra O. Sviontyk
popup.review Olena V. Nevmerzytska
popup.rada
Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University
Description
Ковба М.В. Військово-патріотичне виховання старшокласників у системі освіти України (перша чверть ХХІ ст.). – Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису.
Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії за спеціальністю 011 «Освітні, педагогічні науки». – Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, Дрогобич, 2024.
У дисертаційному дослідженні вивчено та узагальнено теоретико-методичні засади військово-патріотичного виховання старшокласників у системі освіти України (перша чверть ХХІ ст.). Його актуальність полягає в тому, що готовність особистості до забезпечення безпеки України визначається рівнем патріотичного та військово-патріотичного виховання громадян.
Актуальність дослідження визначено виокремленими суперечностями: між важливістю створення цілісної освітньої системи виховання у військово-патріотичному напрямі та недостатнім рівнем матеріального забезпечення освітніх закладів; між потребою в інтеграції військово-патріотичного виховання в освітній процес та недостатньою розробленістю відповідного навчально-методичного забезпечення; між необхідністю системного підходу до військово-патріотичного виховання та фрагментарністю його впровадження в сучасному освітньому середовищі; між забезпеченням врахування регіональних особливостей у військово-патріотичному вихованні та уніфікованим підходом до його організації на національному рівні.
Аналіз поняттєво-категорійного апарату дав підстави для авторського розуміння сутності поняття «військово-патріотичне виховання старшокласників»: у широкому значенні як системний педагогічний процес, невід'ємна частина національно-патріотичного виховання, цілісна системна діяльність закладів освіти спільно з органами державної влади, громади, школи, родини щодо формування в молоді патріотичної свідомості, відданості своїй державі, готовності до захисту цілісності України; у вузькому – як взаємодія, спрямована на оволодіння військовими компетентностями, в основі яких захист своєї держави.
Обґрунтовано політичні, економічні, соціокультурні передумови військово-патріотичного виховання старшокласників у системі освіти України досліджуваного періоду. Виокремлено умовні три етапи військово-патріотичного виховання старшокласників у досліджуваний період: І етап (2002–2014) – інформаційних змін та підходів до теоретичної бази військово-патріотичного виховання старшокласників у системі освіти України; ІІ етап (2014–2022) – активізація та спрямування військово-патріотичного виховання старшокласників на захист власної держави; ІІІ етап (2022–2024) – розвиток військово-патріотичного виховання в умовах активної фази російсько-української війни та інтеграція військових цінностей у систему патріотичного виховання молоді.
Досліджено й охарактеризовано мету, завдання, принципи та змістовий компонент військово-патріотичного виховання молоді. Доведено, що серед найбільш поширених методів військово-патріотичного виховання старшокласників переважали традиційні методи формування військово-патріотичної свідомості, інтерактивні методи, цифрові технології та медіаресурси, методи критичного аналізу інформації, цифрових та дистанційних технологій, методів симуляції та моделювання військових ситуацій, проєктів тощо. Проаналізовано групові та масові форми військово-патріотичного виховання старшокласників. Окреслено сильні і слабкі сторони військово-патріотичного виховання старшокласників у системі освіти Україні.
Практичне значення здобутих результатів полягає в розробці авторського вибіркового курсу «Військово-патріотичне виховання молоді в контексті геополітичних змін», створенні концепції сайту «PatriotHub», розробці рекомендацій для здобувачів освіти (учнів), учителів, батьків, адміністрації; підготовці термінологічного словника з військово-патріотичного виховання для учнів та вчителів у системі освіти України.
Виокремлено перспективи творчого застосування історичного досвіду військово-патріотичного виховання на сучасному етапі. Проведено пілотне дослідження, де визначено, що військово-патріотичне виховання для учнів старших класів (75%) є пріоритетним. 10% опитаних не бачать у цьому процесі важливості, а 15% – залишилися нейтральними. Це засвідчило потребу в змінах підходів до військово-патріотичного виховання молоді. Розкрито перспективні тенденції військово-патріотичного виховання молоді на сучасному етапі.
Ключові слова: військово-патріотичне виховання; сучасні тенденції військово-патріотичного виховання; програми виховання; зміст, методи та форми військово-патріотичного виховання; технології військово-патріотичного виховання; технології військово-патріотичного виховання; старшокласники; ліцеї; патріотизм; національні цінності; громадянські цінності; захист України.
Registration Date
2025-02-26
popup.nrat_date
2025-02-26 / 2026-07-15
