Search academic texts

Information × Registration Number 0825U001928, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 02-06-2025 popup.evolution o Title Foreign Language Training of Future Cybersecurity Engineers at Technical Universities of Great Britain. Author Olga V. Yashchuk, popup.head Ольга В. Матвієнко popup.opponent Nataliia V. Paziura popup.opponent Natalia M. Bidiuk popup.review Lubov Y. Zienia popup.review Vira P. Svyrydyuk Description У дисертації на основі порівняльно-педагогічного аналізу організаційно-дидактичних особливостей іншомовної підготовки майбутніх інженерів із кібербезпеки в університетах Великої Британії виявлено конструктивні ідеї британського досвіду та обґрунтовано можливості їх творчого використання у системі вищої технічної освіти України. Актуальність проблеми дослідження зумовлена необхідністю оновлення вищої освіти в Україні згідно європейських тенденцій її розвитку на основі забезпечення сприятливого середовища для повноцінного розкриття професійного потенціалу інженерів різних напрямів діяльності та з урахуванням кращих зарубіжних освітніх практик щодо забезпечення якості їхньої іншомовної підготовки в мультикультурному академічному просторі. Звернення до досвіду Великої Британії вмотивоване успішною реалізацією освітньої політики і практики іншомовної підготовки інженерів у британських університетах, що передбачає: чітку і збалансовану інтеграцію навчальних дисциплін, у межах якої досвід іншомовної підготовки є суттєвим елементом; імплементацію сучасних професійних і освітніх стандартів, спрямованих на забезпечення безперервного вдосконалення особистісних якостей та професійно-кваліфікаційних характеристик інженерів із кібербезпеки. Обґрунтовано теоретичні засади дослідження, основу яких становлять праці науковців, що висвітлюють питання іншомовної підготовки майбутніх інженерів із кібербезпеки в педагогічній літературі, характеризують мультилінгвізм як актуальну концепцію іншомовної підготовки здобувачів освіти, визначають тенденції розвитку іншомовної підготовки майбутніх інженерів із кібербезпеки в умовах вищої технічної освіти. Сформульовано авторську дефініцію поняття «іншомовна підготовка майбутніх інженерів із кібербезпеки» як цілеспрямованого й організованого дидактичного процесу, що реалізується в закладах вищої освіти з метою формування особистісних якостей і ключових компетентностей, необхідних майбутнім фахівцям із кібербезпеки для професійної діяльності. Іншомовна підготовка передбачає розвиток комунікативних умінь, що гарантує здатність майбутніх інженерів ефективно взаємодіяти в мультикультурному професійному середовищі кібербезпеки і захисту інформації. Водночас зміст цього поняття варіюється, але методологічні підходи до його розкриття мають спільне освітньо-гуманітарне підґрунтя з фокусом уваги на наявному у здобувачів вищої освіти високому рівні знання іноземних мов, міжкультурної комунікації, критичного мислення. За результатами опрацювання наукових джерел з’ясовано, що інтеграційні процеси в сфері європейської вищої технічної освіти зумовлюють вибір мультилінгвізму як концептуального підґрунтя іншомовної підготовки інженерів із кібербезпеки. Мультилінгвізм передбачає використання кількох мов в освітньому процесі закладів вищої освіти, а також упровадження багатомовних навчальних програм та підтримку міжкультурної комунікації студентів.Порівняльно-педагогічний аналіз іншомовної підготовки інженерів із кібербезпеки Великої Британії та України уможливив виявлення подібних підходів та відмінностей в обох країнах. Ці підходи стосуються стандартизаціії підготовки; гнучкої ступеневої системи підготовки майбутніх фахівців (бакалаврат, магістратура, докторантура); структури освітніх програм; організації навчання на модульній основі; використання в освітньому процесі цифрових інновацій. До відмінностей віднесено автономність британської системи освіти; особливості законодавчо-нормативного регулювання освітньої діяльності ЗВО з професійної підготовки інженерів із кібербезпеки; терміни навчання та кредити ЄКТС на іншомовну підготовку на різних рівнях вищої освіти; зміст навчальних програм з іноземних мов; наявність додаткових навчальних курсів з іноземних мов і розвитку іншомовної компетентності. Registration Date 2025-05-23 popup.nrat_date 2025-05-23 Close