Search academic texts

Information × Registration Number 0825U002648, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 26-08-2025 popup.evolution . Title Psychological determinants of creativity development in adolescents with intellectual disabilities Author Galyna Y. Halatsan, popup.head Ihor S. Popovych popup.opponent Olha O. Babiak popup.opponent Svitlana P. Yalanska popup.opponent Natalia M. Honcharuk popup.review Lidiia V. Drozd Description Галацан Г. Ю. Психологічні детермінанти формування креативності підлітків з порушеннями розумового розвитку. – Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії зі спеціальності 053 Психологія (05 Соціальні та поведінкові науки). – Херсонський державний університет МОН України; Херсонський державний університет МОН України, Івано-Франківськ, 2025. Дисертація присвячена розробці та апробації корекційної програми з формування психологічних детермінант креативності підлітків з інтелектуальними порушеннями, де проаналізовано та обґрунтовано сформованість креативності підлітків з інтелектуальними порушеннями та їх взаємозалежність; розроблено та експериментально перевірено алгоритм формування складових креативності та їх активізацію після пливу корекції; представлено статеве їх диференціювання креативності досліджуваних групах. Уточнено психодіагностичний інструментарій щодо сформованості креативності підлітків з порушеним інтелектом та поняття креативності. Теоретичне значення: підтверджено хвилеподібність розвитку креативності в підлітків різного вікового періоду; доведено незалежить креативності від стану конвергентного мислення; відзначено зниження складових креативності у 15-річному віці; переважання креативності в хлопців на відміну від дівчат; запропонована програма розвитку дозволила покращити стан сформованості складових креативності. Практичне значення: розроблений корекційно-методичний комплекс доцільно використовувати у практиці роботи закладів спеціальної освіти, для педагогів та психологів у формуванні креативності в підлітків з інтелектуальними порушеннями та нормотиповим розвитком. У дослідженні узагальнено та обґрунтовано наукові підходи до формування складових креативності, а також ефективність використання корекційно-розвивальної програми. Визначено хвилеподібний характер стану сформованості складових креативного мислення в процесі застосування корекційної програми розвитку та зазначено її позитивний вплив. Результати дослідження були підтверджені статистично за критеріями U-критерієм Манна-Уітні та Т-критерієм Вілкоксона на рівні р <0.001. Registration Date 2025-07-03 popup.nrat_date 2025-07-03 Close