Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0825U002648, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 26-08-2025 Статус Захищена Назва роботи Психологічні детермінанти формування креативності підлітків з порушеннями розумового розвитку Здобувач Галацан Галина Юріївна, Керівник Попович Ігор Степанович Опонент Бабяк Ольга Олексіївна Опонент Яланська Світлана Павлівна Опонент Гончарук Наталія Миколаївна Рецензент Дрозд Лідія Вікторівна Опис Галацан Г. Ю. Психологічні детермінанти формування креативності підлітків з порушеннями розумового розвитку. – Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії зі спеціальності 053 Психологія (05 Соціальні та поведінкові науки). – Херсонський державний університет МОН України; Херсонський державний університет МОН України, Івано-Франківськ, 2025. Дисертація присвячена розробці та апробації корекційної програми з формування психологічних детермінант креативності підлітків з інтелектуальними порушеннями, де проаналізовано та обґрунтовано сформованість креативності підлітків з інтелектуальними порушеннями та їх взаємозалежність; розроблено та експериментально перевірено алгоритм формування складових креативності та їх активізацію після пливу корекції; представлено статеве їх диференціювання креативності досліджуваних групах. Уточнено психодіагностичний інструментарій щодо сформованості креативності підлітків з порушеним інтелектом та поняття креативності. Теоретичне значення: підтверджено хвилеподібність розвитку креативності в підлітків різного вікового періоду; доведено незалежить креативності від стану конвергентного мислення; відзначено зниження складових креативності у 15-річному віці; переважання креативності в хлопців на відміну від дівчат; запропонована програма розвитку дозволила покращити стан сформованості складових креативності. Практичне значення: розроблений корекційно-методичний комплекс доцільно використовувати у практиці роботи закладів спеціальної освіти, для педагогів та психологів у формуванні креативності в підлітків з інтелектуальними порушеннями та нормотиповим розвитком. У дослідженні узагальнено та обґрунтовано наукові підходи до формування складових креативності, а також ефективність використання корекційно-розвивальної програми. Визначено хвилеподібний характер стану сформованості складових креативного мислення в процесі застосування корекційної програми розвитку та зазначено її позитивний вплив. Результати дослідження були підтверджені статистично за критеріями U-критерієм Манна-Уітні та Т-критерієм Вілкоксона на рівні р <0.001. Дата реєстрації 2025-07-03 Додано в НРАТ 2025-07-03 Закрити