Search academic texts

Information × Registration Number 0825U003879, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 08-10-2025 popup.evolution o Title Formation of individual vocal-performing style in students of arts faculties. Author Lina Chen, popup.head Dmytro H. Yunyk popup.opponent Tetyana V. Tkachenko popup.opponent Volodymyr F. Cherkasov popup.review Liudmyla P. Stepanova popup.review Mariia M. Tkach Description У дисертації описано результати дослідження актуальної проблеми формування індивідуального вокально-виконавського стилю у студентів факультетів мистецтв з урахуванням досягнень сучасної науки. Проаналізовано різні методологічні підходи до дослідження індивідуального виконавського стилю музикантів (диригентів, інструменталістів, вокалістів тощо), а саме: діалектичний, онтологічний та функціональний. Відповідно до першого з них (діалектичного), підґрунтям їх стилетворення є композиторський стиль, який формується з урахуванням історичних, епохальних та національних рис, а індивідуально-виконавське стилетворення митців концертно-сценічної діяльності характеризується динамічними ознаками, які в результаті впливу на них певних рис (рис композиторської творчості, національної культури, історичної епохи чи періоду тощо) видозмінюються. З позицій онтологічного методологічного підходу до дослідження індивідуального стилетворення музикантів-виконавців науковці дійшли висновку, що провідні риси означеного феномену розкриваються завдяки ґрунтовному усвідомленню як рис композиторського стилю й ментально-історично-епохальних його ознак, так і осмислення сутності понять «інтонація» та «інтонування», адже в уяві інтерпретаторів має породжуватись модель стильового задуму музичних творів з обов’язковим врахуванням віддзеркалення модусу, який надає змогу для рефлексування їх образного змісту, а також заучування нотного тексту й удосконалення виконавських умінь та навичок. Функціонально-методологічний підхід до вивчення індивідуального виконавського стилю митців концертно-сценічної діяльності надав змогу науковцям привернути увагу на різноманітні трактування змісту дефініцій «музичне виконання» й «музично-виконавська інтерпретація», де перша ними пов’язується з використанням арсеналу технічно-творчих засобів у процесі творчого «озвучування» композиторського задуму, а друга — з уявленням та реалізацією його ідейно- образного змісту. Незалежно від застосування різних методологічних підходів до дослідження індивідуального вокально-виконавського стилю у студентів факультетів мистецтв, означене поняття інтерпретується як не вроджена, а набута оригінальна манера їх творчої діяльності, яка проявляється не тільки у самобутньому тембрально-естетичному забарвлені звуку, а й у ритмічно- динамічному розвитку мелодико-інтонаційних ліній вокальних творів та артистизмі. Структуру індивідуального вокально-виконавського стилю студентів факультетів мистецтв складають три основних компоненти, а саме: 1) інтелектуальна неповторність інтерпретації авторського тексту вокальних творів з урахуванням певних рис не тільки композитора, а й певної епохи чи історичного періоду та рис етнічно-національного стилю, під впливом яких «відбулось» становлення автора цих творів; 2) звукове відтворення нотного авторського тексту музичних творів самобутніми вокально-технічними засобами виразності, які відрізняються від інших виконавців тембрально-естетичними, ритмічно-динамічними чи іншими ознаками; 3) унікальна артистична манера підсилення передачі необхідної інформації слухачам/глядачам у процесі прилюдної інтерпретації вокальних творів. Аналіз методологічних засад дослідження проблеми індивідуального вокально-виконавського стилетворення у студентів факультетів мистецтв надав змогу визначити критерії, параметри та технології оцінювання стану сформованості означеного педагогічного феномену з урахуванням його динамічних складових і однозначного тлумачення їх кількісних показників. Першим критерієм є міра відповідності індивідуального вокально - виконавського стилю у студента факультету мистецтв стилеві самого музичного твору, який віддзеркалює риси стилю композитора, риси стилю епохи, риси стилю історичного періоду, а також віддзеркалює риси етнічно - національного стилю, а його параметрами виступають: відповідність інтерпретації вокального твору рисам композиторського стилю; відповідність інтерпретації вокального твору рисам стилю епохи/історичного періоду; відповідність інтерпретації вокального твору рисам його етнічно - національного стилю. Другий критерій відображає ступінь прояву ним самобутніх вокально-технічних засобів виразності у процесі звукового відтворення авторського нотного тексту вокального твору завдяки таким показникам, як: самобутність тембрально-естетичного забарвлення звуку при інтерпретації вокального твору; відповідність ритмічно-динамічного розвитку мелодико-інтонаційних ліній вокального твору стильовим його ознакам. Третім критерієм виступає досконалість унікальності артистичної манери підсилення передачі необхідної інформації слухачам/глядачам під час прилюдної інтерпретації вокальних творів засобами переконливого перевтілення у сценічні образи з доцільним застосуванням емоційно насичених сценічних рухів, а показниками цього критерію є: відповідність сценічного образу стильовим ознакам вокального твору у процесі його прилюдної інтерпретації майбутнім учителем музичного мистецтва Registration Date 2025-10-08 popup.nrat_date 2025-10-08 Close