Registration Number
0826U000261, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
03-04-2026
popup.evolution
.
Title
Training Bachelors of Electronic Information and Technology for Professional Activity in Universities of the People’s Republic of China
Author
Iryna M. Bunetska,
popup.head Maryna V. Grynova
popup.opponent Inna I. Osadchenko
popup.opponent Maryna E. Yakimova
popup.review Lesya М. Petrenko
popup.review Iryna V. Babenko
popup.rada
Poltava V. G. Korolenko National Pedagogical University
Description
Дисертація присвячена аналізу системи підготовки бакалаврів з електронної інформації та технологій у університетах КНР та обґрунтуванню можливостей використання їхнього прогресивного досвіду у закладах вищої освіти України.
Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що:
– уперше здійснено цілісний системний аналіз підготовки бакалаврів електронної інформації та технологій до професійної діяльності в університетах КНР та порівняльно-педагогічне дослідження системи професійної підготовки цих фахівців у КНР та Україні на основі аналізу нормативно-правової бази, змістових і організаційно-методичних характеристик освітнього процесу в умовах цифрових трансформацій; розкрито термінологічне поле дослідження та уточнено суть ключових понять: «бакалавр електронної інформації та технологій», «професійна діяльність бакалаврів електронної інформації та технологій у КНР» та її компоненти (інженерно‑технологічний, міждисциплінарний, індустріально орієнтований, цифрово-інтелектний), «функції професійної діяльності бакалаврів електронної інформації та технологій», «система підготовки бакалаврів електронної інформації та технологій в університетах КНР»; виявлено організаційно-методичні умови ефективної професійної підготовки бакалаврів електронної інформації та технологій у КНР в умовах цифрових трансформацій; спільні та відмінні риси підготовки бакалаврів у галузі «Електронна інформація», спеціальність «Електронна інформація та технології» (Китай) та F Інформаційні технології, спеціальність: F3 (122) «Комп’ютерні науки» (Україна); ключові ідеї китайської системи підготовки бакалаврів електронної інформації та технологій до професійної діяльності для України: інтеграція фундаментальних і прикладних компонентів; проєктно-практична організація навчання; методологічна модель «чотирьох логік»; цифрові освітні платформи та персоналізація навчання; модель «Робоче місце – курс – змагання – сертифікація – інновація); партнерства університетів з промисловістю та глобальні компетентності; дослідницько-орієнтоване навчання; англомовна складова професійної підготовки; здійснено компонентно-структурний аналіз сучасної системи підготовки бакалаврів електронної інформації та технологій в університетах КНР, котра охоплює нормативно-правовий, організаційно-педагогічний та освітньо-компетентнісний компоненти; розроблено структурно-логічну матрицю модернізації інформаційно-технологічного бакалаврату з орієнтацією на цифрову економіку, інноваційний розвиток і післявоєнне відновлення людського капіталу України;
– удосконалено організаційно-методичний супровід процесу створення та використання цифрових освітніх ресурсів на основі досвіду КНР, дисциплін «Системи штучного інтелекту», «Інтелектуальний аналіз даних», «Педагогічний дизайн», «Цифровізація у професійній діяльності», «Основи інформаційних технологій», які викладаються у межах бакалаврських освітніх програм Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка та Кременчуцького національного університету ім. Михайла Остроградського; освітнього консалтингу для науково-педагогічних працівників та здобувачів вищої освіти українських університетів;
– подальшого розвитку набули теоретичні положення порівняльної педагогіки щодо дослідження професійної підготовки фахівців у галузі електронної інформації та технологій, зокрема стосовно порівняння структур, змісту та інноваційних моделей навчання бакалаврів електронної інформації та технологій у КНР через призму ключових ідей для української практики, а також підходів до використання зарубіжного досвіду для модернізації українських освітніх програм; організаційно-методичні умови ефективної професійної підготовки бакалаврів електронної інформації та технологій у КНР в умовах цифрових трансформацій в українських реаліях.
Практичне значення одержаних результатів полягає в застосуванні теоретичних положень та висновків до конкретних методичних рекомендацій щодо використання прогресивних ідей досвіду КНР у підготовці бакалаврів електронної інформації та технологій у ЗВО України, що зокрема, знайшло відображення в маршрутній карті практичної адаптації ключових ідей китайської освітньої системи підготовки бакалаврів електронної інформації та технологій для українських ЗВО; методичних рекомендаціях для ЗВО України щодо створення та використання цифрових освітніх ресурсів на основі досвіду КНР; розробці та проведенні авторських онлайн-воркшопів; застосуванні авторської онлайн-платформи Ірини Бунецької «EduTech Bridge: China-Ukraine».
Registration Date
2026-02-06
popup.nrat_date
2026-02-06 / 2026-07-01
