Registration Number
0826U000856, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
06-04-2026
popup.evolution
.
Title
Informational and methodological support of out-of-school education institutions as a condition for social self-determination of adolescents
Author
Tetiana V. Liashchenko,
popup.head Renate K. Vainola
popup.opponent Olena V. Lytovchenko
popup.opponent Zhanna V. Petrochko
popup.review Timur V. Bykovsky
popup.review Lyudmila S. Neizhpapa
popup.rada
Dragomanov Ukrainian State University
Description
Дисертація присвячена питанню інформаційно-методичного забезпечення закладів позашкільної освіти як умови соціального самовизначення підлітків.
У процесі дослідження визначено, що в сучасних умовах інформаційно-методичне забезпечення закладів позашкільної освіти набуває важливого значення і має вагомий вплив на формування соціального самовизначення підлітків.
Аналіз педагогічної теорії та практики освітньої діяльності показав, що інформаційно-методичне забезпечення закладів позашкільної освіти ‒ це система освітніх ресурсів, спрямованих на забезпечення освітнього процесу гуртків та інших творчих об’єднань закладів позашкільної освіти.
Встановлено, що особливостями інформаційно-методичного забезпечення закладів позашкільної освіти є спрямованість на організацію освітнього процесу в гуртках та інших творчих об’єднаннях закладів позашкільної освіти; гнучкість, варіативність, індивідуалізація, доступність та добровільність вибору; набуття вихованцями компетентностей, необхідних для подальшої самореалізації в суспільстві.
З’ясовано, що структура інформаційно-методичного забезпечення закладів позашкільної освіти містить різноманітні компоненти, основними з яких є: організаційний (методичні приміщення, матеріально-технічне обладнання, електронні ресурси); структурний (нормативно-правові акти,
навчальні матеріали, методичні матеріали); функціональний (аналітична діяльність, методична діяльність, інформаційна діяльність, ресурсна діяльність); змістовий (мета, принципи, зміст, форми, методи).
Визначено, що основним складником змісту інформаційно-методичного забезпечення гуртків та інших творчих об’єднань закладів позашкільної освіти є навчальна програма, що відображає зміст освіти, мету, завдання, очікувані результати та має логічну послідовність їхньої реалізації.
У дослідженні схарактеризовано сутність та виявлено особливості формування соціального самовизначення підлітків у закладах позашкільної освіти.
Особливого значення у підлітковому віці, як перехідному періоді між дитинством і дорослістю, набуває процес формування соціального самовизначення, оскільки саме в цей період відбувається формування ціннісних орієнтацій, інтересів та початкових уявлень про майбутню професійну та особистісну реалізацію.
Виявлено особливості соціального самовизначення підлітків, до яких належать: потреба у самостійності та самоідентифікації; становлення ціннісних орієнтацій; активне опанування соціальних ролей; пошук професійного шляху; активний вплив соціального середовища; розвиток рефлексії; прагнення до самоствердження; емоційна нестабільність та суперечливість.
На основі аналізу теоретичних досліджень встановлено, що соціальне самовизначення підлітків у закладах позашкільної освіти – це процес і результат набуття підлітками в умовах позашкільної освіти ціннісних орієнтацій, первинних професійних знань, умінь і навичок, необхідних для подальшої самореалізації у суспільстві.
Схарактеризовано критерії, показники та рівні сформованості соціального самовизначення підлітків у закладах позашкільної освіти.
Обґрунтовано, що такими критеріями є: когнітивно-аксіологічний, мотиваційно-ціннісний, діяльнісно-практичний, рефлексивно-аналітичний.
З’ясовано, що в інформаційно-методичному забезпеченні закладів позашкільної освіти існує необхідність розробки і впровадження змісту освіти, який спрямований на формування соціального самовизначення підлітків.
Визначено педагогічні засади формування соціального самовизначення підлітків на основі інформаційно-методичного забезпечення закладів позашкільної освіти.
Встановлено, що у змісті освіти щодо формування соціального самовизначення підлітків на основі інформаційно-методичного забезпечення закладів позашкільної освіти необхідним є оволодіння знаннями, уміннями, навичками і цінностями, спрямованими на формування соціального самовизначення підлітків.
У процесі дослідження з’ясовано, що основними принципами формування соціального самовизначення підлітків на основі інформаційно-методичного забезпечення закладів позашкільної освіти є: принцип відповідності нормативно-правовим актам; принцип єдності мети та завдань; принцип інформатизації; принцип системності; принцип доступності; принцип достатності.
Розроблено і впроваджено зміст освіти щодо формування соціального самовизначення підлітків, який відображено у навчальній програмі «Основи соціального самовизначення» для гуртків закладів позашкільної освіти, що передбачає опанування основними поняттями про соціальне самовизначення, формування ціннісних орієнтирів, активність і взаємодію у соціальному середовищі, рефлексію як метод самопізнання.
Registration Date
2026-04-07
popup.nrat_date
2026-04-07 / 2026-07-01
