Search academic texts

Information × Registration Number 0826U000906, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 25-05-2026 popup.evolution o Title Methodology for Forming Cybersecurity Competence in the Process of Training Master’s Students in Medicine Author Mykola M. Matviienko, popup.head Nataliia V. Stuchynska popup.opponent Igor S. Voytovych popup.opponent Oleh M. Spirin popup.review Pavlo V. Mykytenko popup.review Vadym G. Terentyuk Description У дисертації вперше, на основі цілісного системного аналізу освітнього процесу в медичних (фармацевтичних) закладах вищої освіти (М(Ф)ЗВО) в умовах інтенсивної цифрової трансформації галузі охорони здоров’я, обґрунтовано й розроблено концепцію та методику формування компетентності з кібербезпеки майбутніх магістрів медицини. Дослідження основних загроз, притаманних для галузі охорони здоров’я України в умовах сучасних глобалізаційних викликів, обумовлених широким використанням цифрових технологій, повномасштабною військовою агресією з боку рф, яка супроводжується широким спектром кібератак, кібершпигунства та інших кіберзагроз, засвідчив гостру та нагальну потребу в комплексному підході до формування компетентності з кібербезпеки у майбутніх магістрів медицини. Аналіз сучасних науково-педагогічних джерел засвідчив невідповідність між реальними потребами медичної галузі та наявними знаннями й уміннями, що передбачені чинними освітніми стратегіями. Відтак, потребують систематизації та релевантного трактування базові поняття цифрової безпеки та цифрового захисту медичних даних. Це зумовило необхідність перегляду змісту підготовки здобувачів вищої освіти М(Ф)ЗВО з метою формування здатності ідентифікувати реальний спектр кіберзагроз, специфічних для медичного середовища, та застосування актуальних методів і засобів цифрового захисту. Сучасні тенденції розвитку медичної освіти, що ґрунтуються на компетентнісному та діяльнісному практико-орієнтованому підходах, посилюють необхідність цілеспрямованого формування здатності майбутніх лікарів безпечно й ефективно працювати в умовах підвищених кіберризиків. У роботі уточнено значення ключових понять дослідження й наведено авторські дефініції понять «кібербезпека», «кіберграмотність», «кіберзагроза», обґрунтовано сутність поняття «компетентність з кібербезпеки» як інтегрального утворення, що поєднує когнітивні, діяльнісні та ціннісні компоненти, необхідні для безпечної роботи з інформацією в умовах цифровізованої медицини. З’ясовано, що проблема формування компетентності з кібербезпеки майбутніх лікарів дотепер комплексно не вивчалася. Аналіз навчально-методичного забезпечення підготовки здобувачів вищої освіти М(Ф)ЗВО продемонстрував актуальність досліджуваної проблеми та засвідчив відсутність системного підходу до формування у здобувачів вищої медичної освіти практичних умінь і знань, необхідних для безпечної роботи в цифровому середовищі. Актуальності дослідження набуває у процесі професійної підготовки майбутніх магістрів медицини із фокусуванням на розвитку компетентності з кібербезпеки, що є важливим чинником для безпечного використання медичних інформаційних систем (МІС) та захисту даних пацієнтів. Результативність формування зазначеної компетентності забезпечується системним підходом до навчання, реалізованим через застосування розробленої в дисертаційному дослідженні методики. Методика спрямована на розвиток здатності здобувачів вищої медичної освіти ефективно застосовувати отримані знання, уміння та практичні навички у майбутній професійній діяльності, зокрема при роботі з медичними інформаційними системами, електронними медичними записами, широким спектром цифрових медичних пристроїв, ресурсів та сервісів. Визначальною характеристикою запропонованої методики є інтеграція теоретичних знань, практичних вмінь та навичок і ціннісно-етичних орієнтирів у межах наскрізного формувального процесу, що охоплює ключові аспекти кібербезпеки та цифрового захисту в медичній професії. Технологічним інструментом реалізації методики став розроблений автором навчально-методичний курс із кібербезпеки, який містить: систематизовану базу знань про медичні кіберзагрози та цифрову безпеку, набір практичних кейсів і тренувальних завдань для відпрацювання цифрових навичок, а також методичні рекомендації щодо запобігання кіберризикам у професійній діяльності лікаря. У дослідженні експериментально перевірено ефективність методики формування компетентності з кібербезпеки магістрів медицини. Ефективність запропонованого підходу доведено шляхом проведення педагогічного експерименту, який здійснювався у три етапи: констатувальний, формувальний та контрольний. У ході експерименту застосовувалися такі методи: моделювання кіберінцидентів, спостереження за виконанням цифрових завдань здобувачами вищої освіти, аналіз практичних кейсів, тестування, статистична обробка й узагальнення результатів дослідження. Registration Date 2026-04-07 popup.nrat_date 2026-04-07 Close