Search academic texts

Information × Registration Number 0826U001096, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 31-03-2026 popup.evolution o Title Improvement of Physical Fitness Indicators and Psychophysical Abilities of Handball Players at the Stage of Preliminary Basic Training Author Andrii V. Apanasenko, popup.head Valeriia Tyshchenko popup.head Ihor Y. Diadechko popup.opponent Andriy Diachenko popup.opponent Valentyna Todorova popup.review Olga V. Sokolova popup.review Fedir F. Tovstopiatko Description У кваліфікаційній роботі на здобуття третього освітньо-наукового ступеня доктора філософії подано вирішення актуального науково-практичного завдання, що полягає в удосконаленні тренувального процесу гандболістів на етапі попередньої базової підготовки на основі інтеграції фізичної та психофізичної підготовки, комплексної оцінки рівня підготовленості спортсменів і цілеспрямованого управління тренувальними навантаженнями з урахуванням вікових особливостей та специфіки гри, що забезпечує узгодженість процесів мислення та рухової дії в умовах змагальної діяльності. Складність реалізації зазначеного підходу полягає в обмеженості та/або відсутності системних науково обґрунтованих підходів до інтеграції фізичної та психофізичної підготовки й об’єктивного контролю їх динаміки у гандболістів дитячо-юнацького віку, що зумовлює необхідність розроблення ефективних інструментів комплексної оцінки та управління тренувальним процесом на етапі попередньої базової підготовки. Мета дослідження – удосконалити показники фізичної підготовленості та психофізичних здібностей гандболістів на етапі попередньої базової підготовки на основі інтегральної оцінки та аналізу їх динаміки. Об’єкт дослідження – система підготовки гандболістів на етапі попередньої базової підготовки. Предмет дослідження – показники фізичної підготовленості та психофізичних здібностей гандболістів на етапі попередньої базової підготовки. Суб’єкт дослідження – гандболісти на етапі попередньої базової підготовки. Завдання дослідження: 1. Здійснити аналіз науково-методичних підходів до підготовки гандболістів на етапі попередньої базової підготовки з урахуванням взаємозв’язку фізичних і психофізичних складових спортивної діяльності. 2. Визначити рівень сформованості показників фізичної підготовленості та психофізичних здібностей гандболістів на етапі попередньої базової підготовки. 3. Встановити взаємозв’язки між показниками фізичної підготовленості та психофізичних здібностей гандболістів. 4. Розробити та застосувати інтегральний показник психофізичних здібностей гандболістів для їх комплексної оцінки та аналізу динаміки. 5. Обґрунтувати та реалізувати авторську програму для вдосконалення показників фізичної підготовленості та психофізичних здібностей гандболістів на етапі попередньої базової підготовки. Методи дослідження: аналіз, синтез та узагальнення науково-методичної літератури та ресурсів Інтернет-мережі; педагогічні спостереження; педагогічний експеримент; педагогічне тестування показників фізичної підготовленості (біг 30 м, с; стрибок у довжину з місця, см; метання медболу (правою рукою, лівою рукою та сидячи), см; тест Купера, м; ведення м՚яча на 30 м, с; комплексна вправа, с; метання гандбольного м’яча у даль, м); педагогічне тестування психофізичних здібностей; методи математичної статистики за критерієм χ² Пірсона та tкритерієм Стьюдента. Реалізацію мети дослідження було забезпечено застосуванням комплексу взаємодоповнювальних методів, адекватних поставленим завданням та логіці наукового пошуку. Теоретичні методи – аналіз, синтез, системний аналіз і порівняння, узагальнення науково-методичної літератури – для вивчення стану проблеми підготовки гандболістів на етапі попередньої базової підготовки та формування концептуальних положень дослідження. Емпіричні методи дослідження допомогли отримати об’єктивні дані щодо показників фізичної підготовленості та психофізичних здібностей гандболістів, а також виявити особливості їх динаміки в процесі підготовки на етапі попередньої базової підготовки. Педагогічні спостереження використовувалися для вивчення особливостей навчально-тренувального процесу, оцінки умов реалізації тренувальних навантажень, виявлення індивідуальних особливостей прояву фізичної підготовленості й психофізичних здібностей гандболістів на етапі попередньої базової підготовки. Педагогічний експеримент складався з констатувального та формувального етапів. На констатувальному етапі педагогічного експерименту здійснювався аналіз кількісних і якісних характеристик показників фізичної підготовленості та психофізичних здібностей спортсменів, визначався їх рівень сформованості на початку дослідження, а також встановлювалися індивідуальні особливості за ігровим амплуа та передумови подальшої реалізації тренувального процесу. На формувальному етапі педагогічного експерименту відбувалося впровадження розробленої авторської програми підготовки з урахуванням типологічних груп гандболістів, сформованих за результатами педагогічного контролю та відповідного тестування. На цьому етапі нами визначено кількісні характеристики і спрямованість функціональних змін показників фізичної підготовленості та психофізичних здібностей під впливом експериментальної програми. Registration Date 2026-04-20 popup.nrat_date 2026-04-20 Close