Registration Number
0826U001240, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
12-05-2026
popup.evolution
o
Title
Computer-Based Learning Environment for Developing Teachers’ Entrepreneurial Competence in Postgraduate Education
Author
Oksana Y. Kravchyna, науковий співробітник
popup.head Oksana V. Ovcharuk
popup.opponent Olena V. Anishchenko
popup.opponent Olena H. Hlazunova
popup.review Kovalenko Valentyna V.
popup.review Ivanova Svitlana M.
popup.rada
Institute of Digitalization of Education of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine
Description
У дисертації здійснено комплексне дослідження проблеми використання комп’ютерно орієнтованого навчального середовища розвитку підприємницької компетентності вчителів у післядипломній освіті. Уточнено поняттєво-категоріальний апарат дослідження та надано характеристику КОНС для розвитку підприємницької компетентності вчителів. Уточнено поняття: комп’ютерно орієнтованого навчального середовища для розвитку підприємницької компетентності вчителів як освітнього середовища на основі інформаційно-комунікаційних технологій та цифрових ресурсів, що створює організаційно-педагогічні умови для розвитку підприємницької компетентності вчителя, професійного самовдосконалення, обміну досвідом, планування та організації освітньої діяльності та взаємодії з учнями, батьками, громадськістю на засадах розвитку підприємницьких умінь, навичок та компетентностей; підприємницька компетентність вчителя, як здатність активно та відповідально діяти у освітньому середовищі, керуючись можливостями та ідеями, перетворювати їх на цінність для інших, вміння розв’язувати проблеми, мобілізувати ресурси, працювати в команді, планувати й управляти проєктами, а також готовність приймати рішення в умовах невизначеності та ризику на основі креативності, ініціативності та критичного мислення.
Представлено вітчизняний та зарубіжний досвід використання комп’ютерно орієнтованого навчального середовища (далі - КОНС) для розвитку підприємницької компетентності вчителів та професійної діяльності, виявлено етапи становлення та розвитку освіти з підприємництва та фінансової грамотності в Україні. Представлено концептуальне бачення використання КОНС на основі міжнародних підходів та рекомендаційних документів та вітчизняних нормативних актів.
Розроблено та обґрунтовано авторське бачення процесу використання КОНС для розвитку підприємницької компетентності вчителів у системі ППО, що має відбуватися завдяки створенню відповідних умов та використанню інноваційних цифрових засобів, ресурсів та інструментів освітнього середовища.
Розроблено та науково обґрунтовано модель комп’ютерно орієнтованого освітнього середовища як засобу розвитку підприємницької компетентності вчителів. Складовими моделі є: цільовий, методологічний, організаційно-змістовий, технологічний, результативний блоки.
Розроблено основні компоненти методики використання інструментарію КОНС як засобу розвитку підприємницької компетентності вчителів. Основою реалізації методики стали авторські методичні рекомендації «Використання цифрових ресурсів для розвитку підприємницької компетентності вчителів». Обґрунтовано критерії оцінювання підприємницької компетентності вчителів у КОНС: когнітивний; ціннісно-мотиваційний; діяльнісний; рефлексивний; та рівні: низький, середній, високий.
Результати експериментального дослідження дозволили дійти висновку, що запропонована методика є ефективною та може бути рекомендована для впровадження в систему післядипломної освіти вчителів. Надано рекомендації щодо використання КОНС як засобу розвитку підприємницької компетентності вчителів.
Наукова новизна і теоретичне значення дослідження:
уперше
виокремлено та розкрито характеристики комп’ютерно орієнтованого середовища як засобу розвитку підприємницької компетентності вчителів у післядипломній освіті у контексті євроінтеграційних процесів; розроблено та обґрунтовано модель комп’ютерно орієнтованого середовища розвитку підприємницької компетентності вчителів; визначено основні етапи еволюції КОНС для розвитку підприємницької компетентності вчителів, визначено стратегічні підходи до розвитку підприємницької компетентності вчителів у країнах ЄС;
виокремлено чотири етапи розвитку КОНС для розвитку підприємницької компетентності вчителів: І етап (2008 – 2010 рр.) – становлення ідеї підприємницької освіти, прийняття міжнародних рекомендаційних документів та стратегій (ЄС). Характеризується приверненням уваги освітян до потреб ринку праці, орієнтування на потреби у професійній орієнтації молоді, появою дистанційних курсів з підприємництва та фінансової грамотності, використанням ІКТ у шкільному середовищі та післядипломній освіті вчителів; ІІ етап (2010 – 2017 рр.) – створення та поширення засобів ІКТ у системі післядипломної освіти, розроблення, зокрема поширення навчально-методичного забезпечення для підприємницької освіти в тому числі онлайн-ресурсів з підприємництва; ІІІ етап (2017-2019) – розбудова рамкових основ підприємницької освіти, поява освітніх стандартів, застосування інтегрованого підходу до впровадження та формування підприємницьких компетентностей, зокрема засобами цифрових технологій; IV етап (2020 р. по теп. час) – розбудова цифрових освітніх середовищ для підприємницької освіти у системі ППО; розроблено критерії та рівні оцінювання підприємницької компетентності вчителів у КОНС; розроблено процедуру створення та використання КОНС при здійсненні підвищення кваліфікації вчителя; (модель прогресу – у контексті євроінтеграційних процесів).
Registration Date
2026-04-28
popup.nrat_date
2026-04-28 / 2026-07-02
