Registration Number
0826U001912, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
15-06-2026
popup.evolution
.
Title
Pedagogical Ideas and Organizational and Managerial Experience of A. Karyshyn (1912–1987)
Author
Yuliia V. Brakh,
popup.head Lesya M. Petrenko
popup.opponent Ruslan O. Basenko
popup.opponent Anna V. Fastivets
popup.review Olena Y. Ilchenko
popup.review Oksana V. Danysko
popup.rada
Poltava V. G. Korolenko National Pedagogical University
Description
Дисертація присвячена цілісному теоретичному аналізу педагогічних ідей та організаційно-управлінського досвіду діяльності А. Каришина, обґрунтуванню перспективних напрямів використання досвіду діяльності вченого у сучасних умовах.
Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає в тому, що вперше: здійснено цілісний аналіз педагогічних ідей та організаційно-управлінського досвіду А. Каришина;
- схарактеризовано ступінь наукової розробки проблеми (виокремлено п’ять напрямів: 1) нормативно-правовий; 2) науково-теоретичний; 3) архівний; 4) біографічно-мемуарний; 5) практико-зорієнтований) та загальну методику дослідження;
проаналізовано розвиток освіти та педагогічної думки в Україні у ХХ столітті крізь призму діяльності Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка, визначено внесок А. Каришина у процес становлення й розвитку університету як провідного закладу вищої педагогічної освіти;
виявлено соціально-педагогічні передумови (революційні події 1905–1907 рр., Перша світова війна та жовтневий переворот 1917 р.; національно-демократична революція (1917–1921) в Україні; встановлення радянської влади та радянізація українського суспільства; Друга світова війна (1939–1945); період «хрущовської відлиги») формування й розвитку педагогічних ідей А. Каришина та з’ясовано ключові чинники (сім’я та родинне виховання; соціальне середовище сільської громади; студентське оточення та викладацький колектив Полтавського педагогічного інституту; власна самоосвіта та наукова самовідданість) становлення його педагогічного світогляду;
виокремлено основні етапи й напрями організаційно-управлінської діяльності вченого (І етап – пошуково-світоглядний (1912–1932); ІІ етап – науково-педагогічний (1932–1945); ІІІ етап – організаційно-управлінський (1945–1970); ІV етап – дослідницько-узагальнювальний (1970–1987) та систематизовано педагогічні ідеї А. Каришина щодо організації освітнього процесу (перша група – науково-дослідницькі ідеї – охоплює ідеї, пов'язані з організацією наукової діяльності та підготовкою дослідницьких кадрів; друга група – дидактичні ідеї – об’єднує ідеї, що стосуються безпосередньої організації навчального процесу у вищій педагогічній школі; третя група – виховні ідеї – представлена ідеями, спрямованими на всебічний розвиток особистості майбутнього педагога);
обґрунтовано перспективні напрями (науково-дослідницький; гуманістично-виховний; екологічно-просвітницький) актуалізації педагогічної спадщини та використання організаційно-управлінського досвіду А. Каришина у сучасних умовах;
уточнено: біографічні дані А. Каришина (матеріали щодо родинного виховання, зміст наукової, викладацької та організаційно-управлінської діяльності тощо);
подальшого розвитку набули: наукові положення щодо розвитку вищої педагогічної освіти на Полтавщині як осередку формування науково‑педагогічних традицій, а також інтеграції дослідницької, навчальної й виховної діяльності у вищій школі як цілісної системи підготовки майбутніх учителів у повоєнний період та другій половині ХХ століття.;
уведено до наукового обігу: маловідомі та невідомі архівні матеріали й документи (78 найменувань), пов’язані з життям і організаційно-управлінською діяльністю А. Каришина.
Практичне значення результатів дослідження визначається можливістю використання його результатів для збагачення й уточнення історико-педагогічного знання про розвиток вітчизняної освіти та педагогічної думки ХХ століття. Із цією метою на основі отриманих результатів дослідження розроблено авторський спецкурс «Актуалізація педагогічних ідей А. Каришина та шляхи її використання в сучасних умовах», зміст якого може бути використаний для доповнення варіативних складників освітніх програм підготовки педагогічних і управлінських кадрів у педагогічних закладах вищої освіти.
Registration Date
2026-05-25
popup.nrat_date
2026-06-08 / 2026-07-02
