Registration Number
0826U002424, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
17-06-2026
popup.evolution
.
Title
Formation of infomedia literacy of master’s students in pedagogical specialties in the context of distance education
Author
Dmytro Zavhorodnii,
popup.head Iryna Tamozhska
popup.opponent Alla Kharkivska
popup.opponent Lesia Petrenko
popup.review Svitlana Virotchenko
popup.review Anna V. Kotova
popup.rada
Karazin University
Description
Науково-педагогічне дослідження присвячене проблемі формування інфомедійної грамотності магістрантів педагогічних спеціальностей в умовах дистанційної освіти. У дисертаційній роботі здійснено теоретичне обґрунтування та експериментальну перевірку педагогічної технології формування інфомедійної грамотності магістрантів педагогічних спеціальностей в умовах дистанційної освіти. Актуальність дослідження зумовлена стрімкою цифровізацією освіти, поширенням дистанційного навчання та зростанням обсягів недостовірної інформації в медіапросторі, що потребує формування в магістрантів педагогічних спеціальностей високого рівня інфомедійної грамотності.
Під час проведення дослідження визначено його ключові поняття. Установлено, що інформація – принципово нові знання, що мають певну цінність у контексті досягнення сформульованої мети діяльності; знання – результат відображення людиною у своїй свідомості явищ та процесів навколишнього світу у формі конкретних ідей, уявлень, понять про об’єкти дійсності; інформаційна грамотність – інтегрована якість особистості, що виражається в її здатності усвідомлено визначати власні інформаційні потреби, ефективно шукати, опрацьовувати, критично оцінювати, інтерпретувати, етично використовувати та створювати нову інформацію в різних формах; медійна грамотність – комплексне особистісне утворення людини, що інтегрує сукупність її знань, умінь і навичок, необхідних для здійснення аналізу, критичного оцінювання, створення й безпечного використання поданого в різних формах медіаконтенту.
На підставі аналізу наукової літератури зроблено висновок, що інфомедійна грамотність являє собою особистісне утворення, що забезпечує здатність людини приймати обґрунтовані рішення на основі їх опрацювання й аналізу, а також створювати й розповсюджувати авторські інформаційні та медійні повідомлення. Ця грамотність включає такі компоненти: мотиваційно-спонукальний, емоційно-ціннісний, інформаційно-знаннєвий, операційно-діяльнісний.
Під час проведення наукового пошуку було розроблено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічну технологію формування інфомедійної грамотності магістрантів педагогічних спеціальностей в умовах дистанційної освіти, що включає три блоки: концептуально-орієнтовний, змістовно-функціональний та контрольно-коригувальний.
Практична значущість отриманих результатів дослідження полягає в можливості реалізації розробленої, теоретично обґрунтованої та експериментально перевіреної педагогічної технології формування інфомедійної грамотності магістрантів педагогічних спеціальностей в умовах дистанційної освіти в інших закладах вищої освіти.
Висновки, теоретичні положення, створені за результатами дослідження методичні доробки стануть у пригоді викладачам у професійній діяльності, для укладання підручників і навчально-методичних посібників, а також здобувачам освіти при написанні бакалаврських і магістерських робіт.
Ключові слова: інфомедійна грамотність, інформація, медіа, дистанційне навчання, магістр, педагогічна спеціальність, цифровізація, вища освіта, інноваційні технології.
Registration Date
2026-06-10
popup.nrat_date
2026-06-11 / 2026-07-09
