Registration Number
0826U003362, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
21-08-2026
popup.evolution
o
Title
Formation of Managerial Competence of Future Managers in the Educational Environment of a University in the PR China
Author
Guanxian Mo,
popup.head Iryna V. Lytovchenko
popup.head Oksana A. Mkrtichian
popup.opponent Viktor M. Nagayev
popup.opponent Yana E. Levchenko
popup.opponent Anna V. Kotova
popup.review Iryna S. Hontarenko
popup.rada
Simon Kuznets Kharkiv National University of Economics
Description
Дисертацію присвячено дослідженню процесу формування управлінської компетентності майбутніх менеджерів в освітньому середовищі університету Китайської Народної Республіки. Актуальність теми зумовлена трансформацією сучасної вищої освіти, цифровізацією освітнього середовища, зміною ролі університету як соціального інституту та зростанням вимог до професійної підготовки менеджерів в умовах глобалізації. Особливу увагу приділено дослідженню освітнього середовища університету як комплексного чинника формування управлінської компетентності.
У першому розділі здійснено аналіз сучасних наукових підходів до визначення поняття управлінської компетентності та її структурних компонентів, узагальнено підходи української, європейської та китайської наукових шкіл, проаналізовано найбільш поширені світові методології формування управлінської компетентності майбутніх менеджерів, визначено сучасні проблеми та суперечності професійної підготовки управлінських кадрів у контексті трансформації освітнього середовища.
У другому розділі обґрунтовано методологію дослідження, визначено особливості освітнього середовища університетів КНР, охарактеризовано його структурні компоненти, критерії, показники та рівні сформованості управлінської компетентності майбутніх менеджерів, а також досліджено практики функціонування університетського середовища як чинника розвитку професійних і особистісних якостей майбутніх менеджерів.
У третьому розділі досліджено особливості формування управлінської компетентності в умовах інтеграції фізичного та цифрового освітнього простору, визначено сучасні виклики розвитку університетського середовища, запропоновано концептуальні напрями підвищення ефективності формування управлінської компетентності та обґрунтовано можливості взаємозбагачення освітнього досвіду України і КНР.
Встановлено, що основні виклики формування управлінського середовища доцільно класифікувати за чотирма групами – універсальними, специфічними для КНР, змішаними та інтеграційними, що відображають сучасний етап органічного поєднання освітніх середовищ. Їх аналіз засвідчив асиметричний характер педагогічного впливу: фізичне середовище є визначальним для розвитку соціально-комунікативних і лідерських компетентностей, тоді як цифрове – для когнітивно-аналітичних і організаційних.
Доведено, що одним із ключових напрямів модернізації є інтеграція фізичного та цифрового (віртуального) освітнього середовища як цілісної педагогічної системи, що забезпечує гнучкість, адаптивність і розширення освітніх можливостей. Запропоновано авторський підхід до імплементації педагогічних і соціальних інструментів формування управлінської компетентності, який базується на принципі подвійної (фізичної та цифрової) реалізації освітніх практик із урахуванням різного функціонального потенціалу цих середовищ.
Наукова новизна дослідження полягає в обґрунтуванні цілісної характеристики освітнього середовища університетів КНР як багаторівневої системи, що забезпечує формування управлінської компетентності майбутніх менеджерів через інтеграцію державного регулювання, інституційного управління та соціально-педагогічних практик. Удосконалено методичний інструментарій порівняльно-педагогічних досліджень шляхом інтеграції індигенних методів, спрямованих на виявлення культурно зумовлених механізмів формування управлінської компетентності та підвищення валідності інтерпретації результатів у міжкультурному контексті. Набули подальшого розвитку наукові уявлення про поняття «управлінська компетентність майбутнього менеджера» на основі інтеграції підходів української, європейської та китайської наукових шкіл.
Практичне значення результатів дослідження полягає у можливості їх використання для вдосконалення професійної підготовки майбутніх менеджерів у системах вищої освіти України та КНР, модернізації освітнього середовища університетів, оновлення змісту освітніх програм та впровадження компетентнісно орієнтованих моделей навчання. Результати дослідження впроваджено в освітній процес Харківського національного економічного університету імені Семена Кузнеця та Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди.
Registration Date
2026-07-10
popup.nrat_date
2026-07-10 / 2026-09-28
