Registration Number
0826U003407, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
19-08-2026
popup.evolution
o
Title
Organizational and Pedagogical Foundations of Professional Self-Development of Managers in the PRC
Author
Lipin Tan,
popup.head Iryna V. Lytovchenko
popup.head Oksana A. Mkrtichian
popup.opponent Viktor M. Nagayev
popup.opponent Anna V. Kotova
popup.opponent Nadiia S. Kalashnyk
popup.review Iryna S. Hontarenko
popup.rada
Simon Kuznets Kharkiv National University of Economics
Description
У дисертації здійснено комплексне дослідження організаційно-педагогічних засад професійного вдосконалення менеджерів у Китайській Народній Республіці. Актуальність роботи зумовлена зростанням ролі управлінського людського капіталу в умовах глобальних трансформацій, цифровізації, інноваційного розвитку економіки та посилення конкуренції між державами. У цьому контексті досвід КНР становить значний науковий і практичний інтерес, оскільки демонструє системний, стратегічно орієнтований та інституційно підтриманий підхід до професійного розвитку управлінських кадрів. Робота акцентує увагу на тому, що професійне вдосконалення менеджерів у КНР поєднує освітні, організаційні, ціннісні та практикоорієнтовані механізми.
У роботі обґрунтовано міждисциплінарний характер проблеми професійного самовдосконалення менеджерів, розкрито її зв’язок із педагогікою, управлінськими науками, теорією людського капіталу та організаційним розвитком. Уточнено сутність поняття «професійне самовдосконалення менеджера» як безперервного, свідомого й рефлексивного процесу особистісно-професійного розвитку, що реалізується через самонавчання, осмислення управлінського досвіду, оновлення знань і вдосконалення практичних дій. Доведено доцільність інтегративного підходу, за яким професійне самовдосконалення розглядається як індивідуальна стратегія розвитку фахівця, елемент організаційної культури, чинник ефективності управлінської діяльності та складник формування управлінського людського капіталу.
Простежено ґенезу концепції професійного самовдосконалення менеджерів у китайській науковій думці: від етико-філософської моделі морального саморозвитку управлінця до сучасних інституціоналізованих форм підготовки, підвищення кваліфікації та безперервного професійного розвитку управлінських кадрів. Визначено основні етапи становлення сучасної парадигми професійного самовдосконалення менеджерів у КНР після 1949 р.: політико-ідеологічне конструювання управлінця; функціональне переорієнтування в умовах реформ і відкритості; ринкова адаптація та професіоналізація управлінської освіти; сучасний етап цифровізації та навчання впродовж життя.
Встановлено, що сучасна китайська система професійного самовдосконалення менеджерів має багаторівневий характер і функціонує на макро-, мезо- та мікрорівнях. На макрорівні вона визначається державною політикою у сфері освіти, кадрового забезпечення, модернізації управління, цифрової трансформації та розвитку людського капіталу. На мезорівні її реалізація забезпечується діяльністю університетів, партійних шкіл, адміністративних академій, корпоративних навчальних центрів, професійних організацій і цифрових освітніх платформ. На мікрорівні професійне самовдосконалення виявляється в індивідуальних освітніх траєкторіях менеджерів, самоосвіті, професійній рефлексії, наставництві, практичному навчанні та участі у професійних мережах.
Наукова новизна дослідження полягає в цілісному аналізі теоретико-методологічних засад професійного самовдосконалення менеджерів у КНР; уточненні сутності цього процесу, його організаційно-педагогічних умов, форм, механізмів і практик; обґрунтуванні взаємозв’язку формальної, неформальної та інформальної освіти у професійному розвитку управлінських кадрів. Розкрито значення практикоорієнтованого навчання, корпоративної освіти, наставництва, професійного оцінювання, цифрових платформ та індивідуалізації освітніх траєкторій для формування менеджера, здатного до стратегічного мислення, інноваційної діяльності, професійної мобільності й ефективного управління. У науковий обіг введено нові факти, теоретичні ідеї та підходи, обґрунтовані китайськими науковцями.
Практична значущість результатів дослідження полягає в можливості їх використання для модернізації системи професійної підготовки, підвищення кваліфікації та професійного самовдосконалення менеджерів в Україні з урахуванням ефективного зарубіжного досвіду.
Практичне впровадження результатів дослідження підтверджено їх використанням в освітньому процесі Харківського національного економічного університету імені Семена Кузнеця, а також у Харківському національному педагогічному університеті імені Г.С.Сковороди. Отримані результати можуть бути використані в освітній, науково-методичній та організаційній діяльності закладів вищої освіти, установ післядипломної освіти й корпоративних навчальних структур.
Registration Date
2026-07-13
popup.nrat_date
2026-07-13 / 2026-09-28
