Registration Number
0826U003471, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
09-09-2026
popup.evolution
.
Title
Development of Information and Communication Competence among Tactical-Level Officers during advanced training in the military education system
Author
Yuliia O. Rozumovska,
popup.head Valentyna I. Svystun
popup.head Kseniia V. Yerhidzei
popup.opponent Oleh M. Spirin
popup.opponent Oleksandr V. Torichnyi
popup.review Vitaliy O. Rakhmanov
popup.review Liudmyla A. Zaika
popup.rada
The National Defense University of Ukraine
Description
Дисертацію присвячено теоретико-експериментальному вирішенню наукового завдання, що полягає в розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності офіцерів тактичної ланки управління під час підвищення кваліфікації у системі військової освіти.
Проаналізовано та узагальнено проблему розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності офіцерів тактичної ланки управління у науково-педагогічній теорії та практиці на основі системного, компетентнісного, андрагогічного, суб՚єктно-діяльнісного та контекстного методологічних підходів, а також обґрунтовано сутність і структуру базового поняття «інформаційно-комунікаційна компетентність офіцера тактичної ланки управління під час підвищення кваліфікації», як професійно значущого психічного утворення, що відображає його теоретичну та практичну підготовленість, здатність і готовність як суб’єкта тактичної ланки військового управління аналізувати, оцінювати інформаційний простір із використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Ця компетентність також передбачає результативну комунікацію під час реалізації посадових компетенцій, критичне осмислення отриманих відомостей, а також здійснення процесів оброблення, передавання, обміну та зберігання інформації. Важливою складовою є розвиток ціннісного ставлення до опрацювання інформації та застосування набутих знань, умінь і навичок роботи з нею у процесі військово-професійної діяльності в умовах функціонування інформаційних ресурсів у військово-професійному середовищі.
Обґрунтовано структуру інформаційно-комунікаційної компетентності (ІКК) офіцерів тактичної ланки управління, яка складається з таких компонентів: ціннісно-мотиваційного (істотний інтерес до військово-професійної діяльності як суб’єктів військового управління в частині використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ), що визначає мету цієї діяльності та мотивацію застосування засобів інформаційно-комунікаційних технологій у військово-професійній діяльності); когнітивного (сукупність базових знань військовослужбовця про зміст і особливості його військово-професійної діяльності, а також про інформаційно-комунікаційне забезпечення, супроводження та реалізацію цієї діяльності із застосуванням сучасних ІКТ); інформаційно-технологічного (сукупність умінь, навичок і здібностей щодо опрацювання інформації та успішного використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій з метою реалізації посадових компетенцій у межах тактичної ланки військового управління); комунікаційного (визначається розвиненістю навичок і вмінь використання різноманітних комунікаційних стратегій, володінням мовними засобами, а також здатністю застосовувати ІКТ у процесі професійної комунікації); індивідуально-психічного (визначається його професійно-важливими якостями як суб’єкта інформаційного суспільства та інформаційно-комунікаційної діяльності); суб’єктного (особистісна та психічна готовність офіцерів тактичної ланки управління до інформаційно-комунікаційної діяльності, що проявляється в його відповідальності, рефлексивності та професійній суб’єктності). Визначено та охарактеризовано критерії та показники діагностування сформованості ІКК у офіцерів тактичної ланки управління під час підвищення кваліфікації: ціннісно-мотиваційний (цінності інформаційно-комунікаційної діяльності, мотиви використання ІКТ у військово-професійній діяльності); інтелектуальний (знання щодо застосування ІКТ під час здійснення функціональних обов’язків); технологічний (навички та вміння комплексно застосовувати ІКТ для вирішення завдань військової служби та ухвалення результативних рішень під час здійснення функціональних обов’язків; застосовувати сучасні апаратно-програмні засоби для реалізації військово-професійних компетенцій); комунікаційний (навички та вміння використання різноманітних комунікаційних стратегій, володіння мовними засобами, вміння застосовувати ІКТ під час комунікації); психологічний (організованість, комунікативність, толерантність, ініціативність); рефлексивний (відповідальність, рефлексивність, військово-професійна суб’єктність). Обґрунтовано педагогічні умови, впровадження яких забезпечить розвиток ІКК офіцерів тактичної ланки управління під час підвищення кваліфікації, зокрема такі: цілеспрямований розвиток ціннісного ставлення до інформаційно-комунікаційної діяльності та мотивації до застосування ІКТ під час здійснення військово-професійної діяльності; педагогічне моделювання розвитку ІКК офіцерів тактичної ланки управління; впровадження методики розвитку ІКК офіцерів тактичної ланки управління під час підвищення кваліфікації. Спроєктовано педагогічну модель розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності офіцерів тактичної ланки управління. Розроблено контекстну методику розвитку ІКК та надано методичні рекомендації щодо її розвитку у офіцерів тактичної ланки управління під час підвищення кваліфікації.
Registration Date
2026-07-13
popup.nrat_date
2026-07-13 / 2026-09-11
