Registration Number
0826U004721, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
04-09-2026
popup.evolution
.
Title
Formation of Methodological Competence of Future Computer Engineering Specialists by Means of Problem-Based Learning Technologies
Author
Volodymyr V. Matiievskyi,
popup.head Liudmyla L. Butenko
popup.opponent Yana V. Topolnyk
popup.opponent Olena M. Kin
popup.review Svitlana O. Shekhavtsova
popup.review Mykola A. Semenov
popup.rada
State establishment "Luhansk Taras Shevchenko national University"
Description
Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування методологічної компетентності майбутніх фахівців з комп’ютерної інженерії засобами технологій проблемно зорієнтованого навчання.
Методологічна компетентність майбутнього фахівця з комп’ютерної інженерії визначена як компонент професійної компетентності, динамічне інтегративне особистісне утворення, що визначає здатність інженера свідомо обирати, комбінувати та ефективно застосовувати фундаментальні методи наукового пізнання, математичного моделювання та системного проєктування для розв’язання складних технічних задач. З урахуванням поліфункційності методологічної компетентності фахівців (когнітивна, нормативно-регулятивна, проєктно-конструктивна, рефлексивна, прогностична, преадаптивна та комунікативна функції) визначено такі її компоненти, як: мотиваційний, когнітивний, праксеологічно-технологічний, рефлексивний, комунікативний.
Визначено концептуальні засади проблемно зорієнтованого навчання, моделі/стратегії проблемно зорієнтованого навчання та відповідні форми та методи (навчання на основі лекцій із завданнями на вирішення проблем; проєктне навчання; навчання на основі кейсів та аналізу проблемних ситуацій та ін.). Розкрито сутнісні характеристики поняття ««проблемно зорієнтоване навчання» (Problem-Based Learning) у зарубіжному науковому дискурсі.
Обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування методологічної компетентності майбутніх фахівців з комп’ютерної інженерії: актуалізація мотивації та усвідомлення цінності методологічних знань, умінь та навичок як засобу професійного становлення та кар’єрного зростання у контексті специфіки обраного напряму підготовки; інтеграція фундаментальних методологічних знань із профільними дисциплінами комп'ютерної інженерії на основі міждисциплінарних проблемних завдань; включення майбутніх фахівців з комп’ютерної інженерії у квазіпрофесійну діяльність на основі кейсів різного типу, завдань щодо проблематизації комп'ютерної інженерної дійсності, мініхакатонів з метою формування методологічних умінь та навичок, навичок командної роботи; стимулювання рефлексивної позиції майбутніх фахівців на всіх етапах формування методологічної компетентності.
Registration Date
2026-08-20
popup.nrat_date
2026-08-20 / 2026-09-15
