Registration Number
0826U005164, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
04-09-2026
popup.evolution
o
Чому дисертація має статус "Запланована"?
Title
Philosophical and Pedagogical Discourse of Global Digitalisation: Human Existence and the Challenges of Contemporary Education.
Author
Ostap B. Yaremchuk,
popup.head Oleksandr A. Tkachenko
popup.opponent Mukola V. Lipin
popup.opponent Svitlana V. Kutsepal
popup.review Volodymyr S. Vozniak
popup.review Maryana S. Halushchak
popup.rada
Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University
Description
АНОТАЦІЯ
Яремчук О. Б. Філософсько-педагогічний дискурс глобальної цифровізації: становище людини та виклики сучасної освіти. – Кваліфікаційна наукова робота на правах рукопису.
Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії за спеціальністю 033
«Філософія». Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка. Дрогобич, 2026.
У дослідженні констатовано, що процес впровадження новітніх технологій має незворотний характер, сприяючи як подальшому розвитку людства, так і появі нових ризиків та загроз на особистісному та соціальному рівнях. У цих умовах постає необхідність критичного переосмислення глобальної цифровізації як антропологічного й ціннісного виклику та розуміння становища людини і функціонування освіти. Актуальність дисертації набуває особливого виміру в контексті реалій українського суспільства. В умовах воєнного – і неминуче мирного – часу, а також інформаційних маніпуляцій і прискореної цифровізації освіти питання збереження «людського» в людині та онтологічних основ освітньо-педагогічного процесу є смисложиттєвими для майбутнього розвитку України.
Метою дисертаційної роботи є філософсько-педагогічний аналіз становища людини та викликів сучасної освіти в умовах глобальної цифровізації та обґрунтування фундаментальних основ освіти та педагогіки.
Методологічна стратегія дослідження поєднує філософсько-антропологічний, діалектичний, феноменологічний, герменевтичний, аксіологічний, культурологічний, системно-структурний та філософсько-релігійний підходи.
Новизною наукових результатів дисертаційного дослідження є авторське розуміння глобальної цифровізації як всеохопного процесу, що трансформує не лише інструменти комунікації, а й форми мислення, способи
пізнання, структури та зміст соціальних інститутів, а також становище людини у світі, створюючи єдину інтегровану цифрову реальність поза географічними та культурними межами. Новим є висновок про те, що сучасне становище людини та суспільства визначається не стільки динамічним розвитком цифрових технологій, скільки розривом між глибинним духовним змістом культури та її репрезентативними формами. Доведено, що будь-які педагогічні методи, державні програми, пов’язані з цифровою освітою або нормативно-правові обмеження щодо цифрових платформ залишатимуться неефективними, якщо в перші роки життя дитини в ній не будуть закладені основи духовного характеру. Цифрові технології повинні залишатися лише засобом для розвитку цілісної людської суб’єктності і не перетворюватись у своєрідну «технократичну клітку».
Теоретичне та практичне значення дисертації визначається поглибленням філософсько-педагогічного розуміння цифрової трансформації суспільства та її впливу на людину й освіту. Результати проведеного дослідження можуть бути використані викладачами, науковцями, аспірантами, а також у процесі формування освітньої політики й розробки навчальних програм, орієнтованих на критичне мислення, цифрову грамотність та гуманістичні цінності.
Ключові слова: аксіологічні зміни, антропологічний зміст мислення, глобальна цифровізація, діалектика, знання, інформація, комунікація, критичне мислення, освіта, особистість, філософська антропологія, цифрова ідентичність, цифрова людина, цифрова трансформація, цифровізація.
Registration Date
2026-09-07
popup.nrat_date
2026-09-07 / 2026-09-07
