Search academic texts

Information × Registration Number 2021U000111, Article popup.category Title SOCIAL INTELLIGENCE AS A COMPONENT OF THE FELIXOLOGICAL APPROACH TO THE CHILD'S SOCIALIZATION popup.author СТРУКОВА Тетяна АнатоліївнаБРАТАНІЧ Борис ВолодимировичSTRUKOVA TetyanaBRATANICH Borys popup.publication 01-01-1970 popup.source_user Вісник Дніпровської академії неперервної освіти, Серія: «Філософія. Педагогіка» №1(1) 2021 popup.source https://visnuk.dano.dp.ua/index.php/pp/article/view/3/14 popup.publisher Комунальний заклад вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради» Description Актуальність проблеми. Доцільно говорити про становлення феліксологічного підходу у дослідженні процесу соціалізації дитини як складової соціальної філософії, філософії освіти та теорії педагогіки, у ширшому сенсі – одного з напрямів розвитку постмодерністської філософської думки, що орієнтується на особистість та її простір буття як основний предмет аналізу. Особливо важливим є філософський аналіз комунікативної складової феліксологічного підходу, що залишається на периферії досліджень, і яка включає в себе дослідження ролі соціального інтелекту як механізму забезпечення ефективної комунікації у просторі буття дитини. Мета дослідження. Виходячи з цього, метою дослідження є визначення ролі соціального інтелекту у межах феліксологічної інтерпретації процесу соціалізації. Методи дослідження. Теоретико-методологічна основа аналізу феліксологічного виміру соціалізації та ролі соціального інтелекту в ній містить традиційну феноменологію, екзистенціалістські настанови, комунікативістику, теоретичну психологію, філософсько-педагогічну методологію як репрезентацію філософських універсалій у певній галузі знання. Результати дослідження. Наше дослідження показує, що використання феліксологічного підходу відкриває можливості комплексного та філософськи обґрунтованого аналізу процесу соціалізації дитини як унікального соціокультурного явища, змістом якого є різноманітний, суб’єктивний і соціально детермінований саморозвиток особистості, який здійснюється як переживання дитиною радості власного буття та відчуття щастя як квінтесенції цього буття. Особливо важливою сферою змін є комунікативна сфера, враховуючи значення ефективної комунікації для формування безконфліктного та сприятливого для розвитку дитини простору її соціалізації. Цілеспрямоване дослідження механізмів розвитку соціально-комунікативних компетенцій дитини показує, що серед них одну з чільних ролей має соціальний інтелект, розвиток якого забезпечує ефективну міжособистісну комунікацію у просторі соціалізації. Соціальний інтелект слід вважати найбільш адекватною репрезентацією комунікативного виміру феліксологічної моделі соціалізації дитини. popup.nrat_date 2022-11-15 Close