Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2021U000111, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Назва роботи Cоціальний інтелект як складова феліксологічного підходу до соціалізації дитини Автор СТРУКОВА Тетяна АнатоліївнаБРАТАНІЧ Борис ВолодимировичSTRUKOVA TetyanaBRATANICH Borys Дата публікації 01-01-1970 Постачальник інформації Вісник Дніпровської академії неперервної освіти, Серія: «Філософія. Педагогіка» №1(1) 2021 Першоджерело https://visnuk.dano.dp.ua/index.php/pp/article/view/3/14 Видання Комунальний заклад вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради» Опис Актуальність проблеми. Доцільно говорити про становлення феліксологічного підходу у дослідженні процесу соціалізації дитини як складової соціальної філософії, філософії освіти та теорії педагогіки, у ширшому сенсі – одного з напрямів розвитку постмодерністської філософської думки, що орієнтується на особистість та її простір буття як основний предмет аналізу. Особливо важливим є філософський аналіз комунікативної складової феліксологічного підходу, що залишається на периферії досліджень, і яка включає в себе дослідження ролі соціального інтелекту як механізму забезпечення ефективної комунікації у просторі буття дитини. Мета дослідження. Виходячи з цього, метою дослідження є визначення ролі соціального інтелекту у межах феліксологічної інтерпретації процесу соціалізації. Методи дослідження. Теоретико-методологічна основа аналізу феліксологічного виміру соціалізації та ролі соціального інтелекту в ній містить традиційну феноменологію, екзистенціалістські настанови, комунікативістику, теоретичну психологію, філософсько-педагогічну методологію як репрезентацію філософських універсалій у певній галузі знання. Результати дослідження. Наше дослідження показує, що використання феліксологічного підходу відкриває можливості комплексного та філософськи обґрунтованого аналізу процесу соціалізації дитини як унікального соціокультурного явища, змістом якого є різноманітний, суб’єктивний і соціально детермінований саморозвиток особистості, який здійснюється як переживання дитиною радості власного буття та відчуття щастя як квінтесенції цього буття. Особливо важливою сферою змін є комунікативна сфера, враховуючи значення ефективної комунікації для формування безконфліктного та сприятливого для розвитку дитини простору її соціалізації. Цілеспрямоване дослідження механізмів розвитку соціально-комунікативних компетенцій дитини показує, що серед них одну з чільних ролей має соціальний інтелект, розвиток якого забезпечує ефективну міжособистісну комунікацію у просторі соціалізації. Соціальний інтелект слід вважати найбільш адекватною репрезентацією комунікативного виміру феліксологічної моделі соціалізації дитини. Додано в НРАТ 2022-11-15 Закрити