Registration Number
2118U000586, Article
popup.category
Книга, Рецензовано
Title
popup.author
Кириченко М.О.
Касьян С.П.
Олійник В.В.
Соснін О.В.
Ляхоцька Л.Л.
Антощук С. В.
Лапшин А.Л.
Кондратова Л.Г.
Андрос Мирослав Євгенійович
Гущина Н.І.
Бондаренко Л.В.
popup.publication
01-01-2018
popup.source_user
Національна академія педагогічних наук України
popup.source
https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/718507/
popup.publisher
ТОВ фірма «Іліон»
Description
Посібник є результатом етапу наукової роботи кафедри відкритих освітніх систем та інформаційно-комунікаційних технологій ДВНЗ «Університет менеджменту освіти» НАПН України на тему «Теоретичні та методичні основи впровадження технологій змішаного навчання в систему відкритої післядипломної освіти» РК № 0117U002382 (2017–2019 рр.). Оскільки впровадження змішаних технологій навчання в систему освіти сприяє підвищенню освітнього рівня закладів освіти, тому доцільно приділяти увагу цьому питанню на курсах підвищення кваліфікації у закладах післядипломної освіти, зокрема у закладах післядипломної педагогічної освіти. Змішані технології навчання є важливим доповненням до традиційних способів підвищення кваліфікації, що допомагають слухачам курсів, особливо на етапі керованої самостійної роботи (дистанційної форми), що потребує відповідної організації і дидактичного забезпечення.
Для керівників, науково-педагогічних і педагогічних кадрів освіти закладів післядипломної освіти, слухачів курсів підвищення кваліфікації та аспірантів.
The manual is the result of the scientific work of the Department of Open Educational Systems and Information and Communication Technologies of the State Educational Management University of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine on the topic "Theoretical and methodological foundations of the introduction of blended learning technologies into the system of open postgraduate education" RK № 0117U201938. . As the introduction of blended learning technologies into the education system contributes to raising the educational level of educational institutions, it is therefore advisable to pay attention to this issue in advanced training courses in postgraduate education institutions, in particular in postgraduate educational institutions. Blended learning is an important complement to traditional advanced training that helps trainees, especially at the stage of self-directed (remote form) self-directed work, which requires appropriate organization and didactic support.
For supervisors, scientific-pedagogical and pedagogical staff of education of postgraduate educational establishments, students of advanced training courses and graduate students.
popup.nrat_date
2024-01-15
