Registration Number
2125U006387, Article
popup.category
Master thesis
Title
Translation of language game in digital space (AI translated)
popup.author
Олійник Ю.В.
Oliinyk Yu.V.
popup.publication
01-01-2025
popup.source_user
Сумський державний університет
popup.source
https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/101151
popup.publisher
Сумський державний університет
Description
Магістерська робота являє собою багатоаспектне дослідження мовної гри в сучасному англомовному цифровому дискурсі, зосереджуючись на її функціонуванні в кібер-мемах та проблемах їхнього перекладу українською мовою. Дослідження позиціонує кібер-меми як лінгвокультурно значущі мультимодальні мікротексти, що вимагають не лише лінгвістичної компетентності, але й культурної обізнаності та розуміння механізмів цифрової комунікації.
Робота розпочинається з теоретичного осмислення мовної гри на основі праць Л. Вітгенштайна, Й. Гейзінги, Д. Крістала, Р. Картера, а також українських учених (Т. Космеда, Ж. Колоїз, О. Пєшкова), визначаючи її як свідому маніпуляцію лінгвістичними нормами на всіх рівнях мови (фонетичному, лексичному, граматичному, графічному, інтертекстуальному) з гумористичною або прагматичною метою.
Аналітична частина детально розглядає цифровий дискурс як сприятливе середовище для мовної творчості та вивчає типологію механізмів мовної гри в мемах, зокрема навмисні орфографічні помилки, фонетичну імітацію, креативний переаналіз акронімів, редуплікативні утворення та семантичну невідповідність.
Центральне місце займає аналіз стратегій перекладу мовної гри, зокрема класифікації Дірка Делабастіти, з інтеграцією функціоналістських підходів К. Норд і С. Вітте. Дослідження емпіричного корпусу англомовних кібер-мемів доводить, що найбільш ефективною стратегією є еквівалентна рекреація, що дозволяє відтворити гумористичний, емоційний та прагматичний ефект оригіналу в українському цифровому контексті, уникаючи дослівного перекладу, який часто руйнує гумор. Підкреслюється, що переклад мемів — це не лише лінгвістичний процес, а й культурна адаптація та посередництво.
Крім того, робота пропонує педагогічні рекомендації щодо інтеграції кібер-мемів у вивчення мови та підготовку перекладачів для розвитку лінгвістичної креативності, прагматичної чутливості та навичок роботи з мультимодальним контентом.
This Master’s thesis offers a comprehensive, multidimensional exploration of language game as manifested in contemporary English-language digital discourse, with a specific focus on its function in cyber-memes and the translational challenges associated with rendering these multimodal units into Ukrainian. The study positions cyber-memes as linguistically and culturally significant multimodal microtexts that necessitate not only linguistic competence but also cultural awareness and an understanding of digital communication mechanisms.
The research begins by situating language game within its theoretical context, drawing on the works of L. Wittgenstein, J. Huizinga, D. Crystal, R. Carter, and Ukrainian scholars (T. Kosmeda, Zh. Koloyiz, O. Pieshkova). It defines language game as the deliberate manipulation or deviation from linguistic norms across all levels of language (phonetic, lexical, grammatical, graphic, intertextual) for humorous or pragmatic purposes.
The analytical section provides a detailed examination of digital discourse as a fertile ground for linguistic creativity and explores the typology of language game mechanisms in memes, including intentional misspellings, phonetic imitation, creative reanalysis of acronyms, reduplicative formations, and semantic incongruity.
A central theoretical pillar is the analysis of language game translation strategies, particularly Dirk Delabastita’s classification, integrated with functionalist perspectives (C. Nord, S. Witte). The empirical study of a corpus of English-language cyber-memes demonstrates that equivalent recreation is the most effective translation method. This strategy allows for the construction of a new instance of language game in Ukrainian that maintains the original's humorous, emotional, and pragmatic impact, thereby avoiding literal translation which often destroys the humour. The thesis stresses that meme translation is a process of cultural adaptation and mediation, not just linguistic transfer.
Furthermore, the work introduces pedagogical recommendations for integrating cyber-memes into language learning and translator training to foster students’ linguistic creativity, pragmatic sensitivity, and ability to interpret multimodal content.
popup.nrat_date
2026-04-30
