Registration Number
2125U011055, Article
popup.category
Тези
Title
The digital competence of a teacher in the context of identifying and supporting giftedness: models of transforming the pedagogical role amid EdTech integration
popup.author
Столяренко О. В.
Столяренко Ол. В.
Stoliarenko Ok. V.
Stoliarenko Ol. V.
Stoliarenko Ok. V.
Stoliarenko Ol. V.
popup.publication
01-01-2025
popup.source_user
Вінницький національний технічний університет
popup.source
https://ir.lib.vntu.edu.ua/handle/123456789/50136
popup.publisher
Національна академія наук України
Description
The article explores the transformation of the teacher`s role amid the
intensive integration of digital technologies (EdTech), particularly in the context of
working with gifted students. It substantiates that the traditional teaching role, focused
on knowledge transmission, is insufficient for the effective identification and support
of giftedness. Key components of the teacher`s digital competence necessary for
utilizing AI-powered analytical tools and adaptive platforms to create individual
development trajectories for gifted students are identified. A transformation model for
the teaching role a \"transmitter\" to a \"digital facilitator\" and \"designer of
personalized learning experience\" is proposed. Scientific findings include outlining the
functionality of AI tools for early potential detection and dynamic monitoring of gifted
students` progress.
У статті досліджено трансформацію педагогічної ролі викладача в
умовах інтенсивної інтеграції цифрових технологій (EdTech), зокрема у контексті
роботи з обдарованими здобувачами освіти. Обґрунтовано, що традиційна роль
педагога, орієнтована на трансляцію знань, є недостатньою для ефективної
ідентифікації та супроводу обдарованості. Визначено ключові компоненти
цифрової компетентності викладача, необхідні для використання аналітичних
інструментів ШІ та адаптивних платформ для створення індивідуальних
траєкторій розвитку обдарованих студентів. Запропоновано модель
трансформації педагогічної ролі від \"транслятора\" до \"цифрового фасилітатора\"
та \"дизайнера персоналізованого навчального досвіду\". Наукові результати
включають окреслення функціоналу ШІ-інструментів для раннього виявлення
потенціалу та динамічного моніторингу прогресу обдарованих
popup.nrat_date
2026-10-04
