Registration Number
2126U002403, Article
popup.category
Article
Title
Digital platforms as a tool for improving the quality of higher mathematics teaching
popup.author
Сидорук Л. М.
Сачанюк-Кавецька Н. В.
Першина Н. О.
Sydoruk L.
Sachanyuk-Kavetska N.
Pershyna N.
Sydoruk L.
Sachanyuk-Kavetska N.
Pershyna N.
popup.publication
01-01-2026
popup.source_user
Вінницький національний технічний університет
popup.source
https://ir.lib.vntu.edu.ua/handle/123456789/50651
popup.publisher
Наукові перспективи
Description
У статті розглядається використання цифрових платформ як ефективного інструменту підвищення якості навчання з вищої математики у закладах вищої освіти. Цифрові платформи розглядаються як важливий компонент освітнього процесу, що забезпечує доступність навчальних матеріалів, інтерактивність та гнучкість організації навчання. Підкреслюється, що в умовах трансформації освіти і науки, а також зростання ролі дистанційного та змішаного навчання, цифрові технології набувають особливої значущості у викладанні математичних дисциплін. Особливу увагу приділено ролі таких платформ у підтримці безперервності освітнього процесу та забезпеченні рівного доступу студентів до навчальних ресурсів, що є надзвичайно важливим в умовах повномасштабної війни в Україні. Зазначається, що використання цифрових освітніх середовищ створює додаткові можливості для індивідуалізації навчання та врахування різного рівня підготовки здобувачів освіти. У роботі акцентовано увагу на дидактичному потенціалі цифрових платформ у процесі вивчення вищої математики, зокрема на можливостях візуалізації математичних понять, організації самостійної роботи студентів, здійснення поточного та підсумкового контролю знань, а також розвитку навчальної мотивації. Проаналізовано практику використання освітніх платформ і сервісів, а також узагальнено результати опитування студентів щодо їхнього впливу на якість засвоєння навчального матеріалу. Визначено, що поєднання традиційних методів навчання з цифровими платформами сприяє підвищенню ефективності викладання вищої математики, розвитку самостійності студентів і формуванню їхніх цифрових компетентностей. Зроблено висновок, що системне та педагогічно обгрунтоване використання цифрових платформ є важливою умовою забезпечення якості математичної підготовки здобувачів вищої освіти.
popup.nrat_date
2026-11-03
