Registration Number
0414U002308, Candidate dissertation
Status
к.пед.н.
Date
29-05-2014
popup.evolution
.
Title
Individualization of professional training of future primary school teachers.
Author
Prasol Nadiia Oleksiivna,
popup.head Piekhota Olena Mykolaivna
popup.opponent Кічук Надія Василівна
popup.opponent Мільто Людмила Олександрівна
popup.rada
Kirovograd state pedagogical university named by Volodymyr Vynnychenko
Description
Об'єкт дослідження - індивідуалізація професійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів відповідно до вимог кредитно-трансферної системи навчання; предмет дослідження - організаційно-педагогічні умови індивідуалізації підготовки майбутніх вчителів початкових класів до професійної діяльності відповідно до вимог кредитно-трансферної системи навчання; мета дослідження полягає в обґрунтуванні й експериментальній перевірці організаційно-педагогічних умов індивідуалізації підготовки майбутніх учителів початкових класів до професійної діяльності з урахуванням вимог кредитно-трансферної системи навчання; методи: теоретичні - аналіз, синтез, порівняння і узагальнення для уточнення теоретичних засад проблеми індивідуалізації професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів в умовах кредитно-трансферної системи, історико-логічний аналіз, який уможливив виділення основних етапів становлення і розвитку індивідуалізації навчання, контент-аналіз для вивчення наукових дефініцій щодо базових понять, моделювання для створення моделі індивідуалізації професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів; емпіричні - опитування, анкетування студентів та викладачів ВНЗ щодо виявлення розуміння сутності та можливостей технології індивідуалізації, спостереження за діями викладачів та студентів під час навчально-виховного процесу з метою визначення рівнів індивідуалізації, моделювання - для перевірки ефективності експериментальної моделі індивідуалізації професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. Використання комплексу експериментальних методів (констатувальний і формувальний етапи) уможливило визначення і перевірку ефективності організаційно-педагогічних умов та моделі підготовки; методи обробки результатів дослідження: кількісний і якісний аналіз, методи математичної статистики для порівняння результатів констатувального і формувального етапів дослідження; наукова новизна дослідження: уперше виявлено комплекс організаційно-педагогічних умов індивідуалізації професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів в умовах кредитно-трансферної системи навчання: запровадження індивідуального навчального плану та індивідуального графіка навчання як траєкторії особистісно-професійного розвитку майбутнього учителя початкових класів, системи індивідуальних занять та індивідуальних завдань.
Registration Date
2014-06-17
popup.nrat_date
2020-04-04 / 2026-06-29
