Registration Number
0419U004810, Candidate dissertation
Status
Кандидат психологічних наук
Date
26-10-2019
popup.evolution
.
Title
The development of stress-resistance in senior general-education boarding school pupils.
Author
Kudinova Marharyta S.,
popup.head Zarytska Valentyna V.
popup.opponent Pidbutska Nina V.
popup.opponent Zhdanyuk Ludmila O.
popup.rada
Kharkiv National Pedagogical University named after H.S. Skovorody
Description
Об’єкт – стресостійкість особистості старшокласника; мета – визначити психологічні особливості та умови розвитку стресостійкості учнів старших класів загальноосвітніх шкіл-інтернатів; методи – теоретичні (аналіз, систематизація та узагальнення), емпіричні (експериментальні та психодіагностичні методи), математико-статистичні методи обробки даних; новизна – уперше визначено структуру стресостійкості учнів старших класів шкіл-інтернатів, базові компоненти якої розкривають зворотній зв'язок фрустрованості із задоволеністю життям, собою, життєстійкістю, оптимізмом, а також поєднання високого тонусу та працездатності на тлі високої стійкості до стресу, оптимізму та активності у подоланні стресорів, негативну роль тривожності в опорі стресу і низку ресурсів емоційної саморегуляції у стресі; уперше визначено, що саморегуляція навчальної діяльності позитивно позначається на розвитку стресостійкості учнів старших класів шкіл-інтернатів; розширено уявлення про стресостійкість як комплексну характеристику особистості, що ґрунтується на вроджених і набутих психофізіологічних якостях, функціонує у єдності особистісного та поведінкового компонентів і виражається у здатності витримувати психологічні навантаження, керувати емоціями, успішно здійснювати життєдіяльність; розширено уявлення про особистість учня школи-інтернату, яка характеризується зниженням рівня здатностей та якостей стресостійкості; розширено уявлення про психологічні особливості стресостійкості старшокласників шкіл-інтернатів, які виявляються у зв’язку її базових компонентів із соціально-психологічними (адаптивність, дія стрес-факторів) та особистісними (тривожність, копінги, захисні механізми, ірраціональні установки та базисні переконання) ресурсами; дістали подальшого розвитку засоби психологічного супроводу розвитку стресостійкості учнів старших класів шкіл-інтернатів з урахуванням формування у них здатностей до саморегуляції поведінки та навчальної діяльності; результати – розроблено й апробовано програму з формування стресостійкості особистості старшокласників. Результати можуть бути використані в процесі професійної підготовки та підвищення професійного рівня практичних психологів при викладанні навчальних курсів «Вікова психологія», «Педагогічна психологія», «Психокорекція», «Основи психотерапії». Результати дисертаційного дослідження впроваджені у навчально-виховний процес комунальних загальноосвітніх закладів інтернатного типу; галузь – психологія.
Registration Date
2019-11-11
popup.nrat_date
2020-04-03 / 2026-06-30
