Search academic texts

Information × Registration Number 0521U100826, Doctoral dissertation Status Доктор педагогічних наук Date 09-04-2021 popup.evolution o Title Theoretical and Methodical Principles of Natural-Science Training for Future Primary School Teachers Author Uysochan Lesya Myhajlivna, Кандидат педагогічних наук popup.head Bida Olena Anatoliivna popup.advisor Bida Olena Anatoliivna popup.opponent Prima Raisa Mykolaivna popup.opponent Marusynets Mariana Mykhailivna popup.opponent Kuzminskyi Anatolii Ivanovych Description У дослідженні обґрунтовано й розроблено теоретичні та методичні засади природничо-наукової підготовки майбутніх учителів початкової школи. Теоретично аргументовано й викладено авторську концепцію природничо-наукової підготовки майбутніх учителів початкової школи, що охоплює методологічний, теоретичний, методичний концепти, а також зважає на історичні передумови й сучасні тенденції розвитку природничо-наукової та педагогічної освіти, вимоги НУШ, специфіку, особливості формування природознавчої компетентності молодших школярів. Науково обґрунтовано, змодельовано й експериментально перевірено систему природничо-наукової підготовки майбутніх учителів початкової школи, що містить динамічні взаємопов’язані структурні компоненти (концептуально-цільовий, теоретико-методологічний, змістовий, процесуальний, діагностико-результативний). Аргументовано та створено педагогічні умови природничо-наукової підготовки майбутніх учителів початкової школи, а саме: стимулювання мотивації майбутніх учителів початкової школи до вивчення природничо-наукових дисциплін засобами навчально-ігрових і проектних технологій; забезпечення міжпредметної інтеграції природничо-наукової та психолого-педагогічної підготовки майбутніх учителів початкової школи; удосконалення методичної підготовки майбутніх учителів початкової школи щодо формування природознавчої компетентності молодших школярів; використання інноваційних форм, методів і технологій навчання для активізації науково-дослідницької діяльності студентів. Удосконалено зміст природничо-наукової підготовки майбутніх учителів початкової школи на засадах міждисциплінарної інтеграції природничо-наукових і психолого-педагогічних знань. Оновлено навчально-методичне забезпечення майбутніх учителів початкової школи) та діагностичний (методи оцінювання) інструментарій природничо-наукової підготовки майбутніх учителів початкової школи. Уточнено зміст поняття «природничо-наукова підготовка майбутніх учителів початкової школи»; компоненти природничо-наукової компетентності майбутніх учителів початкової школи (мотиваційний, когнітивний, діяльнісний). Подальшого розвитку й конкретизації набули теоретичні положення щодо професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи; сучасні тенденції розвитку природничо-наукової підготовки майбутніх учителів початкової школи; методичні аспекти природничо-наукової підготовки майбутніх учителів початкової школи (методи, прийоми, засоби, технології навчання природознавства). Підготовлено та впроваджено в ЗВО навчально-методичне забезпечення для природничо-наукової підготовки майбутніх учителів початкової школи. На основі дослідницько-експериментальної перевірки системи природничо-наукової підготовки доведено ефективність практичної реалізації рекомендованих теоретичних і методичних положень щодо формування природничо-наукової компетентності майбутніх учителів початкової школи. Registration Date 2021-04-12 popup.nrat_date 2021-04-12 Close