Реєстраційний номер
0822U100552, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
27-01-2022
Статус
Захищена
Назва роботи
Формування громадянської компетентності учнів ліцею в процесі навчання української мови
Здобувач
Магдич Тетяна Павлівна,
Керівник Кучерук Оксана Анатоліївна
Опонент Караман Станіслав Олександрович
Опонент Горошкіна Олена Миколаївна
Рецензент Шевцова Лариса Станіславівна
Рецензент Вітвицька Світлана Сергіївна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Житомирський державний університет імені Івана Франка
Опис
У дисертації здійснено наукове обґрунтування, розроблення та практичне розв’язання проблеми формування громадянської компетентності учнів ліцею у процесі навчання української мови. Обґрунтовано наукові методологічні підходи (синергетичний, системний, діяльнісний, акмеологічний, компетентнісний, технологічний та інші), комплексне застосування яких забезпечує реалізацію поставлених мети і завдань дослідження. Уточнено поняттєво-категорійний апарат дослідження, змістоутворювальними визначено поняття: компетентнісний підхід, компетентність, ключова компетентність, громадянська компетентність, національна свідомість, національно-мовна свідомість, мовна стійкість, мовний патріотизм, мовна особистість, громадянин. Конкретизовано сутнісні характеристики базового поняття «громадянська компетентність». У структурі цієї компетентності виділено такі основні складники: емоційно-ціннісний, знаннєвий, діяльнісно-поведінковий. Виділено чотири рівні сформованості громадянської компетентності – високий, достатній, середній та елементарний, визначено критерії оцінювання (емоційно-ціннісний, когнітивний, комунікативно-діяльнісний, рефлексійний) та показники до них. Визначено мету експерименту, етапи (пошуковий, констатувальний, формувальний, контрольно-підсумковий), їх послідовність та методичні умови ефективності. Виділено такі складники формувального етапу: організаційний (обґрунтування умов і вибір учасників експериментального навчання, надання програми, матеріалів і рекомендацій), практичний (упровадження авторської методики, виконання вправ і завдань), самостійний (організація самостійної роботи учнів, спрямованої на формування громадянської компетентності), контрольно-підсумковий (виконання контрольних завдань, аналіз і узагальнення).
Встановлено, що після впровадження експериментальної методики формування громадянської компетентності учнів ліцею у процесі навчання української мови відбулися позитивні зміни в рівнях сформованості громадянської компетентності старшокласників. Результати експериментального навчання підтвердили гіпотезу й ефективність авторської методики формування громадянської компетентності учнів ліцею у процесі навчання української мови.
Дата реєстрації
2022-02-02
Додано/оновлено в НРАТ
2022-03-09 / 2026-07-01
