Реєстраційний номер
0825U000722, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
30-04-2025
Статус
Захищена
Назва роботи
Формування готовності майбутніх фахівців морського транспорту до професійної іншомовної комунікації у різних формах позанавчальної роботи
Здобувач
Камінська Світлана Василівна,
Керівник Хоружа Людмила Леонідівна
Опонент Желясков Василь Якович
Опонент Швецова Ірина Вікторівна
Рецензент Кошарна Наталія Володимирівна
Рецензент Желанова Вікторія В’ячеславівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Київський столичний університет імені Бориса Грінченка
Опис
Дисертацію присвячено дослідженню проблеми формування готовності майбутніх фахівців морського транспорту до професійної іншомовної комунікації у різних формах позанавчальної роботи. Актуальність теми зумовлена дедалі більшою глобалізацією морської галузі та, як наслідок, потребою сучасного суспільства у підготовці майбутніх фахівців морського транспорту, які були б готові до професійної іншомовної комунікації. Оскільки галузь працює в міжнародному і мультинаціональному масштабі, ефективне спілкування іноземною мовою має вирішальне значення для успішної професійної діяльності, співпраці, переговорів і розуміння міжнародних правил і норм. Підвищуючи свої навички іноземної мови завдяки позанавчальній роботі, майбутні фахівці морського транспорту можуть краще орієнтуватися в складнощах глобалізації морської індустрії, що призводить до підвищення безпеки, ефективності та конкурентоспроможності. Вирішення цього питання значною мірою залежить від кількох факторів: від закладів вищої освіти, для яких додатковим показниками якості освіти є наявність позанавчальної складової у рамках фахової підготовки та здатності забезпечити належні умови для формування готовності у майбутніх фахівців морського транспорту; від реалізації ефективних програм мовної підготовки, наявності ресурсів для вивчення мови та включення процесу формування готовності до професійної іншомовної комунікації в позанавчальну програму морської освіти. Крім того, підтримка та співпраця зацікавлених сторін, таких як судноплавні компанії та міжнародні організації, також може відігравати вирішальну роль у забезпеченні належної мотивації майбутніх фахівців морського транспорту до професійної іншомовної комунікації. Особливу
увагу слід приділяти впровадженню професійної термінології та сценаріїв її використання у позанавчальній роботі, а також розвитку міжкультурної обізнаності та навичок спілкування. Реалізація можливостей безперервного професійного розвитку може допомогти забезпечити належну підготовку майбутніх фахівців морського транспорту в орієнтуванні у складнощах міжнародного професійного спілкування в морському секторі. Відтак, проблема формування готовності майбутніх фахівців морського транспорту до професійної іншомовної комунікації у різних формах позанавчальної роботи перебуває у центрі уваги науковців і потребує подальшого осмислення та пошуку практичних інструментів її вирішення. Відповідно до зазначеного вище, об’єктом дослідження є процес формування готовності майбутніх фахівців морського транспорту до професійної іншомовної комунікації у різних формах позанавчальної роботи; предметом дослідження є організаційно-педагогічні засади формування готовності майбутніх фахівців морського транспорту до професійної іншомовної комунікації у різних формах позанавчальної роботи; метою дисертаційної роботи є теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності організаційно-педагогічних засад формування готовності майбутніх фахівців морського транспорту до професійної іншомовної комунікації у різних формах позанавчальної роботи.
Дата реєстрації
2025-03-04
Додано/оновлено в НРАТ
2025-03-04 / 2026-07-01
