Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2115U000086, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Монографія, Не рецензовано Назва роботи Науково-методичні засади особистісного розвитку інтелектуально обдарованих старшокласників: монографія Scientific and methodological principles of personal development of intellectually gifted senior students: monograph Автор Тесленко Валентин ВікторовичТкаченко Л.І.Рибалка В.В.Вінник Н.Д.Подшивайлов Федір МихайловичКудрявченко М.О.Якимова Ірина ОлександрівнаПавлова А.Р.Перцев М.А. Дата публікації 01-01-2015 Постачальник інформації Національна академія педагогічних наук України Першоджерело https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/704931/ Видання Institute of Gifted Child of NAPS of Ukraine Опис У монографії наведено теоретичне узагальнення та експериментальне вирішення проблеми особистісного розвитку інтелектуально обдарованих старшокласників. Представлено концептуальну модель, методичний та програмний інструментарій оцінювання змін структури особистісних якостей інтелектуально обдарованих учнів старших класів, а також психолого-педагогічні умови та засоби реалізації особистісного розвитку учнів старшої школи, що надасть можливість покращення якості ідентифікації та прогнозування розвитку інтелектуальної обдарованості старшокласників з рекомендаціями для можливої індивідуалізації навчання обдарованих дітей. Представлено програму тренінгових занять для особистісного розвитку старшокласників, що буде корисною керівникам, психологам, педагогічним працівникам для використання у психолого-педагогічному супроводі інтелектуально обдарованих учнів. The monograph considers the theoretical synthesis and experimental solution of the problem of intellectually gifted senior student’s personal development. It presents the conceptual model, methodical and software tools of evaluation of changes in the structure of personal qualities of intellectually gifted senior students, as well as psychological and pedagogical conditions and means of implementing of personal development of these students as an instrument enables the improvement of the quality of identification and forecasting of intellectual senior students giftedness with recommendations for possible individualization of gifted children teaching. It also presents a program of training sessions for senior student’s personal development that will benefit managers, psychologists, pedagogues for use in the process of psychological and pedagogical support of intellectually gifted students. Додано в НРАТ 2024-01-15 Закрити