Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2121U000155, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Книга, Не рецензовано Назва роботи Освітній простір в контексті гуманістичної парадигми: психологічні пріоритети сучасності Образовательное пространство в контексте гуманистической парадигмы: психологические приоритеты современности Educational space in the context of the humanistic paradigm: psychological priorities of today Автор Інститут психології імені Г.С.Костюка НАПН України Дата публікації 01-01-2021 Постачальник інформації Національна академія педагогічних наук України Першоджерело https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/725180/ Видання Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, Canadian publishing office “Accent Graphics Communications & Publishing” Опис До збірника наукових праць увійшли статті, в яких представлено сучасні доробки психологічної науки з питання побудови гуманістично спрямованого освітнього простору. Наведено результати, здобутки і висновки теоретичного вивчення та емпіричних розвідок означеної проблеми, вироблено сучасне бачення нових психологічних підходів у цьому напрямку, запропоновано шляхи і перспективи подальших наукових пошуків. Значна увага матеріалів даної збірки спрямована на аналіз реформи освіти, яка наразі відбувається в Україні. Проаналізовані різні види особистісної взаємодії у освітньому просторі навчального закладу, психологічні особливості ставлення педагогів до змін в освіті, розглянуто питання благополуччя усіх суб’єктів освітнього простору. Сучасне бачення завдань, що постають перед освітньою галуззю, дозволило по новому підійти до психологічного аналізу навчальної книги, її розвивального потенціалу. Представлено психологічний погляд на нові реалії сьогодення: проаналізовані деякі психологічні наслідки пандемії для системи освіти, вплив віртуалізації освіти на розвиток учнів та професійну самореалізацію вчителів, розглянуто трансформацію уявлень про навчальну книгу в даному контексті. Збірник адресований фахівцям-психологам науковцям та практикам, викладачам закладів вищої освіти, педагогам та вихователям, авторам, редакторам та видавцям навчальної літератури, аспірантам та студентам, усім, хто цікавиться проблемами сучасної розвивальної освіти. Матеріали опубліковано в авторській редакції. Відповідальність за достовірність викладеного матеріалу та належність його автору, за правильне цитування джерел та посилання на них покладено на авторів статей. Думки авторів можуть не збігатися з позицією редколегії. В сборник научных трудов вошли статьи, в которых представлены современные взгляды психологической науки по вопросу построения гуманистического образовательного пространства. Приведены результаты и выводы теоретического изучения и эмпирических исследований этой проблемы, представлено современное видение новых психологических подходов в этом направлении, предложены пути и перспективы дальнейших научных поисков. Значительное внимание в материалах данного сборника направлено на анализ реформы образования, которая сейчас происходит в Украине. Проанализированы различные виды личностного взаимодействия в образовательном пространстве учебного заведения, психологические особенности отношения педагогов к изменениям в образовании, рассмотрены вопросы благополучия всех субъектов образовательного пространства. Современное видение задач, стоящих перед образовательной отраслью, позволило по новому подойти к психологическому анализу учебной книги, ее развивающему потенциалу. Представлен психологический взгляд на новые реалии: проанализированы некоторые психологические последствия пандемии для системы образования, влияние виртуализации образования на развитие учащихся и профессиональной самореализации учителей, рассмотрены трансформации представлений об учебной книге в данном контексте. Сборник адресован специалистам-психологам ученым и практикам, преподавателям высших учебных заведений, педагогам и воспитателям, авторам, редакторам и издателям учебной литературы, аспирантам и студентам, всем, кто интересуется проблемами современного развивающего образования. Материалы опубликованы в авторской редакции. Ответственность за достоверность изложенного материала и принадлежность его автору, за правильное цитирование источников и ссылки на них возложена на авторов статей. Мысли авторов могут не совпадать с позицией редколлегии. The collection of scientific works includes articles that present modern works of psychological science on the construction of a humanistically oriented educational space. The results, achievements and conclusions of theoretical study and empirical investigations of this problem are given, the modern vision of new psychological approaches in this direction is developed, the ways and prospects of further scientific researches are offered. Much attention in the materials of this collection is focused on the analysis of education reform, which is currently taking place in Ukraine. Different types of personal interaction in the educational space of the educational institution, psychological features of the attitude of teachers to changes in education, the issue of well-being of all subjects of the educational space are considered. The modern vision of the tasks facing the educational branch has allowed to approach the psychological analysis of the textbook, its developmental potential in a new way. A psychological view of the new realities of today is presented: some psychological consequences of the pandemic for the education system, the impact of virtualization of education on student development and professional self-realization of teachers, the transformation of ideas about the textbook in this context are considered. practitioners, teachers of higher education institutions, teachers and educators, authors, editors and publishers of educational literature, graduate students and students, all who are interested in the problems of modern developmental education. Materials published in the author's edition. The responsibility for the accuracy of the presented material and its belonging to the author, for the correct citation of sources and references to them rests with the authors of the articles. The opinions of the authors may not coincide with the position of the editorial board. Додано в НРАТ 2024-01-15 Закрити